摭谈物理习题及其教学中的四个“一”

物理习题、解题和习题教学中的四个“一”包括一题多“解”、一题多解、一题多变及多题归一。探讨这类习题及其教学中的四个“一”对培养学生物理学科核心素养具有重要的意义。

学校文化力培育的五大向度

学校文化是学校群体所共有的思想观念、价值取向和行为方式。学校文化力是学校文化产生的影响和效能。只有学校成员能创造性地、有效地运作学校文化元素,使学校形成了良好的文化力之后,才能够促进学校文化品位的提升和战略目标的达成。汤山中学以"润泽"理念作为纲,把"泉"文化作为文脉,从文化导向力、熏陶力、渗透力、执行力、凝聚力五个角度探索实践了学校文化力培育的向度。