以综合实践活动育政治认同素养

党的二十大报告指出,全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。全面推进乡村振兴,实现农业农村现代化是重中之重。青少年是未来乡村振兴的主角,道德与法治课教学可通过综合实践活动激发学生热爱家乡、建设家乡、认同党和国家的大政方针,提升学生综合实践能力,增强学生建设家乡的底气。

生活实践走进初中道德与法治课堂

在新课程教学改革的背景下,教师要引导学生建立正确的价值观和社会观,对当前的道德与法治课堂教学模式进行升级和优化。将生活实践引入到初中道德与法治课堂中丰富学生的课堂体验,引导学生主动参与、积极思考。本文分析了如何在初中道德与法治课堂中融入生活实践内容,增强学生的思考,提出了构建有效道德与法治课堂的策略和方法。

变式教学在初中数学中的运用与思考

变式教学是指引导学生在解答某些数学题后，对题目条件和结论作进一步探索，以寻求更多解决方法，或从不同侧面深入思考数学题各种变化，并对这些变式题进行解答，从而培养学生灵活、深刻、广阔发散的数学思维能力。教材中例题习题都具有典型性与深刻性，充分利用课本例题、习题、中考题，揭示其深刻性，

基于ARCS动机模型的初中化学教学设计研究

激发学生的好奇心是教师顺利进行课堂内容的重要前提.如何能有效地激发学生的学习动机是完成化学课程的关键前提.ARCS即A(ATTENTION)注意力;R(RELEVANCE)相关性;C(CONFIDENCE)自信心;S(SATISFACTION)满足感.初中化学的具体分析包含备课、上课、课后这三大方面.备课要备教材和备学生这两大方面.上课即是课堂活动,每一节课都是培养学生学习兴趣和学习动机、收获学习成果的基础.课后及评价应当包含教师对课程的评价,学生对教师的评价反馈.通过课前教学内容和教学目标的分析,发现初中化学具有乏味性,难以激发学生的学习兴趣,导致学生的学习热情降低.

核心素养视域下初中英语阅读教学模式探究

随着世界的全球化,国际间的交流变得越来越频繁,由于英语是世界上最流行的语言,尽管英语不是母语,作为一名中国学生,为了以后更好的发展,英语学习还是必不可少。英语阅读作为初中英语课堂的重要内容,对实现学生知识体系的建构、学习能力的提升、思维品质的发展及文化品格的塑造起着至关重要的作用。英语阅读作为语言输入与输出的中间环节,既承担着为口语、写作输入语言的作用,又要以输出的形式帮助学习者巩固基础词汇与语法内容,是整个英语教学过程中不可轻视的重要课程。

教学贵在反思

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，通过对美术教学的深入反思，探索与解决教学中存在的问题，促进自身专业发展，从而提高教学质量。

“探求—发展”初中物理实验教学的课堂教学模式初探

文章探讨了物理实验在中学物理教学课改中的地位，通过理论和实践，探讨如何发挥物理实验的功用，使之成为物理教学中有实质性作用的阵地，培养学生的科学素质和能力。

巧用游戏教学 提升核心力量——初中体育教学策略探究

在现实中,我们会发现目前的体育课堂教学对学生核心力量的训练远远不够。学生对当今的体育教学模式心生抵触,主要是因为开展的训练大多枯燥乏味,内容单一。因此,正确认识核心力量训练的目的,以及根据学生的认知水平和身心发展特点改进核心力量训练教学策略非常有必要。在实际教学中,教师积极将游戏模式与核心训练巧妙结合,收到了较好的效果。本文将以初中体育教学为例,针对核心力量训练的重要意义,以及在游戏教学中开展核心力量训练的有效策略展开具体的论述。

寓德育于初中美术教学之中

在初中美术课程教学中渗透德育,教师要找到合适的教学切入点,并且构建开放的课堂学习环境与氛围,让学生可以充分融入课堂学习的过程中。教师要根据不同的教学内容,结合学生真实的学习情况,有针对性地组织课堂教学活动。同时,教师要关注学生多元学科能力的发展,在课堂上注重对学生审美感受力的培养。在作品赏析教学中渗透德育作品赏析教学是初中美术课堂上很重要的构成部分,让学生欣赏各种经典的艺术作品,是培养学生的艺术审美能力、学科素养的过程。

初中道德与法治课教学中的互动教学

随着我国社会的快速发展,教育体制也在不断的变革。在初中的教学过程中,培养学生的道德品质是非常重要的,学生道德与法治的学习能够让学生更加优秀的成长。互动式的教学被广泛的应用在各学科的教学中,取得了比较明显的效果。将互动式的教学方式应用到道德与法治的教学中,调动了学生学习的积极性,提升了上课的效率,这种教学方式更具有开放性和趣味性。