课程资源的开发和利用在教学中的实践与反思

八年级语文的上下册中都有两个单元是文言文单元。在以往的教学中,我常用的教学方法是让学生先预习课文内容,疏通大意并找出疑难点,课堂上我会对课文内容进行疏通,对文义、感情进行分析,课后学生需完成背诵、默写和巩固练习。按说这样常规的方法是符合教学规律的,可这两个单元的学习要持续一个月,一成不变的教学就会显得枯燥而低效。首先,在预习环节中,许多学生产生了依赖性和惰性。

打造简约的思品课堂

初中思品课给学生的应当是社会主义核心价值体系的引领和以此为体现的社会主流价值观的取向。因此，思品课也应当化繁为简。本文结合教学大比武中的案例、指导实习教师的课堂实践和中考阅卷归来的反思，提出从“简约的教学设计”、“简约的素材”、“简约的答题指导”三个方方来打造“简约”的思品课堂。