把握中考命题方向 研究中考复习策略——以近年南京市中考思想品德试题为例

近年来,南京市中考思想品德加强了对学生综合能力,特别是学科能力的考查.因此,笔者结合自身多年的教学经验,对如何在中考复习中取得良好的复习效果进行了研究.一、南京市中考思想品德命题的指导理念南京市中考思想品德命题的指导理念实际上就是《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中对思想品德课程性质的描述,即思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程.

浅谈初中化学教学中学生思维能力的培养

在化学教学中，训练学生的思维能力就是要把化学概念和化学原理经过实验推理论证出来，在这个过程中，学生的思维可以得到更灵活的训练。学生思维能力的提高需要经过量变到质变的过程，是其他任何形式不能代替的，所以必须发挥学生学习的主动性，让其积极参与课堂活动，提高自身的思维能力。

浅谈预习在农村中学英语课堂中的定位

英语教学要不要预习，预习该怎样进行，预习对提高学生的英语能力帮助大不大，笔者曾为此作了一些专门调查：赞同者有之，反对者也不少。我不知道教会学生预习能不能算作一种教学理念的尝试，

包容性教育情怀:师道尊严的暖色

[纠结:尴尬的一节课]法律基础知识学习课上,我播放了全国人大反分裂国家法的投票现场,并围绕"这部法律为何会获得高票通过"问题,鼓励学生思考并积极发言。生1:因为这部法律是为了维护国家主权和独立而制定的,反映了人民渴望国家统一的愿望。生2:只有卖国贼才会赞成祖国分裂,谁都不想当卖国贼。人大代表代表人民利益,自然赞成反分裂国家法。

初中运算推理教学初探

要加强代数推理的教学,首先要落实运算推理的教学。为此,教师要引导学生在运算的整个过程中充分关注推理的元素。具体而言,要明晰运算对象,选择运算律和运算法则;依据运算律和运算法则,形成运算方法;调整推理路径,优化运算方法。

“互联网+”背景下道德与法治教学创新刍论

“互联网+”是一种先进的生产力，它为创新教育教学方法提供了条件。在“互联网+”背景下开展道德与法治教学，可以提高课程教学效率。教师应在传统学习模式与“互联网+”时代背景下的学习模式中找到新的平衡点，让道德与法治课程最大程度地发挥教育功效，为社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。

如何使初中数学课堂活动变得更有效

数学课堂教学中数学活动要占据一定的时间,同时数学活动要促使学生"真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验".无效的活动既浪费了时间,又浪费了师生的精力.教学不能追求时髦,而要追求一种效益.总之。

创新意识在初中音乐课堂中的体现

怎样在音乐教学中培养学生的创新能力,要求教师从学生的实践出发,确立学生的主体地位,鼓励学生求新,不断培养学生勤于创新的思维和善于创新的本能,激发他们的创新意识和创新精神,发展他们的想象力和创造力,在轻松愉快的音乐环境中陶冶自己,锻炼自己,提高自己,快乐自己。

有理数加减法教学之我见

数的运算作为数学知识体系中的工具,在教育教学中始终占据着重要的地位。有理数的运算作为一种基本运算,以其应用的广泛性而成为初中数学教学的重中之重。有理数的运算,不仅是包括实数运算、整事运算、解方程、研究函数等在内的运算的基础,更是其他学科学习必备的基础知识。有理数的加减法运算作为基础中的基础,对其的学习有着极其重要的地位和作用。本文从有理数加减法教学中的重点、难点出发,提出创新性的教学思路,以期对初中有理数的加减法教学产生指导及推动作用。

一字未宜忽 语语悟其神——谈体味推敲重要词句与文本细读

【《猫》教学片断】 师：从外形、性情等方面说说这三只猫。你可以这样说：从_______（此处引用原文）一句中＂________＂（词语或短语）可以看出,这是一只_______（此处用自己的话概括）猫。

在学习中活动 在活动中发展——初中数学活动课“鞋号中的一次函数”案例分析

苏科版教材八年级(上)第五章"一次函数"章节最后安排了一节数学活动课"温度计上的一次函数".本课内容主要是引导学生应用本章所学知识和方法解决一类实际问题.针对我们农村初中学生的生活实际和认知状况的现状,基于教学器具的限制,本人在教学时参照南京教研室编写的《初中数学学习评价手册》,对两者加以整合,选择了更为贴近学生生活实际和认知水平,且更方便农村中学操作的教学素材,

从一道试题看学生的“潜意识”认知

潜意识,是一个心理学术语,指人类心理活动中不能认知或没有认知到的部分,是人们“已经发生但并未达到意识状态的心理活动过程”.我们无法觉察潜意识,但它影响意识体验的方式却是最基本的,例如我们如何看待自己和他人、如何看待生活中日常活动的意义、我们所做出的关乎生死的快速判断和决定能力以及我们本能体验中所采取的行动等.潜意识所完成的工作是人类生存和进化过程中不可或缺的一部分.自然,在学生解答问题的过程中,潜意识的认知对解答问题的影响是至关重要的.为此,笔者通过一道试题的测试与分析,来说说学生在此过程中的表现.

“一课三磨”助推复习课深度学习——以“函数的应用复习”教学为例

深度学习是指在获取知识的过程中,基于充分理解的基础上,进行系统设计与深度加工,是以完善认知方式,丰富思维策略和提升发展性学力为主要目标所开展的学习活动.基于深度学习的价值取向,笔者主持的工作室以“函数的应用复习”为课题进行了三次磨课,以探索复习课如何让深度学习真实发生.

对美术新课程实施的思考

新的美术课程标准强调全体学生都能够达到基本要求,标准对美术教学内容作出一定的概括和导向,并且提出一些有效教学活动方式的建议,以促使完成标准规定的教学目标。它强调美术教师必须转变传统的教学模式和理念,在新理念的指导下完成美术教学。

核心素养导向的生物学概念教学--以“人体内的气体交换”为例

本节课从生活现象引入探究实验“呼吸过程中气体含量的变化”,再由实验现象引出“气体交换”概念。学生在活动中,体验科学探究过程,领悟探究方法。从归纳小结概念图、分析理解示意图,到绘制气体路径图,学生逐步建构科学概念,发展学科核心素养。

寻径显思维·明理见本质·回顾促提升——一道中考尺规作图试题的解法赏析及教学启示

尺规作图具有“考查数学能力,凸显数学思考;聚焦核心知识,突出知识整合;立足核心素养,关注方法探究”的作用.文章借助波利亚的四步解题法,从“定”的位置关系和“定”的数量关系出发,剖析了不同的解题路径,自然生成了不同的解法.通过深入分析,获得了“重寻径,轻模仿;重明理,轻操练;重回顾,轻结果”的教学启示.

农村中学英语口语教学本位迷失的思考

本文主要从尊重语言习得的内在规律、创设说英语的环境、夯实说英语的基本技能、开拓说英语的兴趣和建立小组帮扶机制五个方面,呼吁教师们能以身作则,示范引领、重视和关注注重培养学生英语口语的能力,让口语教学回归到语言教学的本位。

关联调用核心知识 理性构建基本图形——一道尺规作图题的解法探究赏析及教学价值导向

2021年南京中考第25题是考察用两种不同的方法过圆外一点作圆的切线的尺规作图题,对于初中学段加强尺规作图的教学进行了很好的评价引领.现将本题的解法探究赏析及教学价值导向呈现如下.(南京2021年中考第25题)如图1,已知P是☉O外一点.用两种不同的方法过点P作☉O的一条切线.

“基于网的教育”,让教学距离更近——从电子书包教学谈起

"基于脑的教育,基于网的教育,基于‘小班’的教育"是南京市提出的教育改革与发展的思想,简称"新三基"。"新三基"的提出,是南京市教育管理者对教育突破自我的一种反思,是对教育进入信息化时代的一种发展定位,是对教育重新回归本质的一种创新。"基于网的教育",可以说是"新三基"中其他"二基"的基础与载体。信息社会中,基于"小班"的教育离不开"网",基于脑的教育也离不开"网"。"

谈地理课堂的“趣味”教学

教育学家斯宾塞说过,'教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣'。因而教学中,教师应将知识性与趣味性有机地结合在一起,采用灵活多样的教学方法,让学生始终保持浓厚的学习兴趣。一、恰当运用'趣味'素材教师的课堂语言应具有生动性和形象性,既要活泼有趣、准确科学,还要浅显易懂、深入浅出。这就要求教师能巧妙运用语言艺术,做到引人人胜。