简论小学体育教学对学生创造性思维的培养

文章首先介绍了创造性思维培养的意义,强调其对学生综合发展的重要性,在此基础上指出体育教学为培养学生的创造性思维提供了有利条件,小学体育教师应通过积极反馈、树立榜样、分解目标、鼓励自主尝试等方式,培养学生的创造性思维,为他们未来的学习和生活奠定基础。

非物质文化遗产传承路径创新——以“曹氏风筝”小学美术校本课程开发为例

近几年,国家和各级教育部门十分重视非物质文化遗产的传承和保护工作,提倡将非物质文化遗产作为课程开发资源引入中小学美术校本课程。但在融合过程中,文化商品化、人力资源有限、课程资源难以有效转化等问题逐渐显现。以“曹氏风筝”美术校本课程开发为例,用实践研究的方式,创新非物质文化遗产传承路径,运用构建立体的课程体系、选择适切的课程内容、保障有效的课程实施三种策略,尝试解决融合中的问题,达到传承非物质文化遗产的效果。

减负提质 让“双减”落地——以统编版小学语文四上教学为例

“双减”政策的落实关系到每个学生的健康成长和全面发展。在小学四年级语文教学中,教师通过科学划分课时、有效运用教材、优化作业设计和还原评价初心,减轻学生负担,提高学生学习兴趣和质量,使其能够享受学习的乐趣,实现减负提质。

小学语文课本中科普说明文的教学策略

无论是哪种版本的小学语文教材，科普说明文都占有一定的比例。科普说明文教学的地位不容忽视，但科普说明文怎么教学，怎么体现工具性和人文性的统一？这是许多教师都困惑的问题。本文将围绕科普说明文的教学内容与方法谈谈科普文的教学策略。

小学数学教学改革展望——一种基于中观层面的分析与思考

展望我国小学数学教学改革的走向．既要回顾历史．以找到我们的根基．又要环顾周遭，以明确我们的缺失：既要立足学生的成长．使改革进一步吻合于人的发展规律．又要考虑社会的发展．明确未来社会对人才的需求：既要研究心理学特别是数学教学心理的最新成果，又要脚踏实地，充分考虑到我国经济、人口与师资的实际状况。综合考虑以上因素．才能作出相对合理的判断．

基于数学核心素养的小学生推理能力培养

数学核心素养理论为小学数学教学优化指明了方向。本文分析了数学核心素养与小学生推理能力培养的关系,并在此基础上分析了小学数学推理的基本内涵,并结合实例研究了基本的教学策略。

让“有趣”伴随“有效”——浅谈小学语文科普说明文教学

近两年来,小学语文教学界掀起了一股有效教学的探讨热潮。＂向四十分钟要效益＂,既是长久以来的呼唤,也是教学的理想境界。在教学中,科普说明文教学不仅要提效,还应把课上得生动有趣,

小学数学“助学法”研究的设计与操作

小学数学＂助学法＂是由特级教师仲广群所创建的一种先进教学法。该教学法有机整合了启发式教学、有意义的接受式教学、探究式教学、尝试教学等多种教学方式的优点,真正凸显了学生在数学学习中的主体地位,各地在实验中都显示出独特且明显的优势。

构建培养学生核心素养的教学新模式——以小学数学“助学课堂”为例

构建起以学为中心的教学新模式,利于学生核心素养的培养.小学数学“助学课堂”进行教学价值衣位的转移,改变课堂教学中教师主宰、控制的意识,改变学生顺从、依附的地位,把课堂转变为“学堂”＇,把讲台转变为学生的“舞台”,给教学以生长的力量,让发展学生的核心素养落地生根.

小学数学名师工作室的使命与担当

近年来．各地纷纷建立了名师工作室．其目的在于充分利用当地的名师资源．发挥辐射、指导和引领作用．以带动更多的教师快速成长起来。但名师工作室应如何定位？它与校本研修有何区别？与行政推动的工作方式有何不同？怎样才能有效发挥名师工作室的专业引领功能？

让礼仪教育在小学品德课堂真正发生

中国古代提倡'礼、义、仁、智、信'这五种传统道德规范,'礼'在五维之首。小学阶段是学生良好礼仪行为习惯养成的重要阶段。2013年,江苏省教育厅把中小学礼仪教育内容具体规定为'八礼四仪',要求各中小学深入开展好'八礼四仪'养成教育。小学品德课堂是礼仪教育的主要场所和阵地,通过礼仪教育走进课堂,构建与新时代儿童成长相匹配的礼仪教育格局和模式,让学生掌握礼仪知识,培养学生良好的公民意识、公德意识。

有效开展小学数学“综合与实践”教学的途径

“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生为主体的学习活动，为学生提供了进行综合性、实践性、探索性和合作性课程学习的渠道。教师在进行“综合与实践”领域的教学时，可从学生的学习需要、教材的设计意图、教学的客观条件等出发，寻找有效的途径去开展教学活动。

新课改环境下小学数学开放式教学简论

新课改对小学教学提出更高要求。教师开展小学数学教学活动不仅需要重视学生的知识与技能发展,同时需要关注学生的学习过程、学习方法、学习中体现的情感和态度变化,促进数学学科教学的综合性教育目标实现。开放式教学活动给予学生更多的自主空间,课堂教学环节实现师生身份和角色的转化,在体验式学习过程中提高学生的解决问题能力。文章针对新课改环境下实施小学数学开放式教学的相关问题进行探讨,分析开放式教学方法的实施原则、实施开放式教学的有效策略,以促进小学数学综合教学质量的提高。

发乎心 积于勤 形诸笔——治愈小学生“写作困难症”

一、学会倾吐心声。激发写作兴趣如苏教教材四年级下的《习作7》，给出的作文题目是“写一次体验活动”。从题目来看，范围很广，只要是学生亲身体验过的事情，都可以纳入写作素材中。但如何激发学生的写作兴趣呢？写学习体验、写生活体验、写情感体验，中规中矩，却别无新意。学生写来，千篇一律，失去了写作教学的意义。这就有赖于教师的引导，如何别出心裁，既有新意，又有心意。其实，大可就近取意。

小学信息技术课中绘图软件的应用教学

如果去询问一下小学的孩子：＂你喜欢画画吗？＂相信得到回答＂喜欢＂的这一答案会占了大部分;再问一句：＂你喜欢电脑吗？＂相信回答＂喜欢＂的会占更多。电脑绘画就是计算机与绘画的结合体。它拥有传统绘画的基本特点,

小学低年级美术水墨画教学实施策略

本文在对小学美术水墨画教学现状进行诊断的基础上,以"水墨画花"教学为例,探讨了小学低年级美术水墨画教学实施的策略。教师要从学生实际和水墨画的教学规律出发,改进教学方法,增强学生艺术创作热情,引领学生在欣赏和创作的过程中掌握水墨画的多元技法,提升艺术素养。

网络时代下的小学美术微课教学实践

信息化资源的引入,使得美术学科教学模式及教学方式呈现出更加多元化和创新化的特点。在分析基于互联网的微课对小学美术教学的意义的基础上,以小学美术苏教版四年级《色彩的对比与和谐》一课教学为例,探讨了网络背景下的小学美术微课教学路径。

小学音乐课上乐器进课堂——以口风琴为例的教学研究

当前我国小学音乐教学中乐器应用一直是教学的薄弱环节,是音乐教学应加强的内容。运用乐器教学可以帮助学生进行有效的合唱演奏,在潜移默化的听觉训练中,使学生逐渐掌握声部应用建构。文章以口风琴乐器进入课堂为例,深入探究了口风琴在课堂上运用的教学情况,探寻了促进学生主动参与歌曲学习的对策。

小学高年级教学中提高学生的语文素养策略探讨

随着教育改革的不断深入,"素养"一词已经深深植入教学中了.从教师的角度出发,教育的责任不再止于教学,更在于通过教学育人.从学生的角度出发,掌握知识、学习理论已经不再是学习的最终目的,自我核心素养的养成以及综合能力的提升才是学习的最终目标.因此,充分利用教学提高学生的素养就成了教师的一项重要工作目标.在语文学科中,素养除了包括基础语言知识,还包括情感分析理解能力、审美能力、写作能力、阅读能力等多项能力.文章主要围绕能够在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的教学策略展开探究.

案例教学法在小学语文教学中的应用

随着新课程改革的进一步深入，小学语文教师在教学水平和教学方式上都面临重大挑战。作为一种新型的教学方法，案例法的有效使刖，可有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量与教师的教学水平。因此，在小学语义教学中，为全面提高小学生的综合素养，促进小学生全面发展，研究案例教学法的应用设计显得十分必要。