落实实验教学基本目录助力通用技术课程向高质量发展迈进

《通用技术实验教学基本目录》是依据《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)》编写的。该目录全面贯彻党的二十大精神,以提高学生科学素养为目标,广泛吸纳课程实验教学的最新成果,充分考虑学生的兴趣和个人发展,同时与生活紧密相连,突显课程需求和社会功能。该目录旨在发挥引领作用,促进教学方式的变革,使通用技术实验教学更加贴近学生的实际需求,提高学生的学习兴趣和积极性,培养他们的实践能力和创新精神。通过实验教学,学生可以更好地理解和掌握通用技术知识,提高解决实际问题的能力,为未来的学习和工作打下坚实的基础。

胸怀天下 心系祖国——部编《道德与法治》九年级下册第二单元解析

本单元在九年级下册教材中承上启下。在学生了解当今世界总的格局与发展趋势,初步树立全球观念的基础上,本单元旨在引导初三学生把中国放在整个世界的大背景下进行认识,以更为宏大的视野认识我国当前发展战略,更加深刻地理解当前发展道路的正确性。

中学体育与健康教育中人文素质教育拓展初探

在体育与健康课程中“健康第一”的指导思想下，教育界人士普遍认识到了加强人文素质教育的重要性，在注重科学教育的同时也加强了人文素质教育。学校体育与健康作为教育的一部分，在深化教学改革的同时，也应积极推进人文素质教育。

渠清必来自源头活水——对“推理案例赏析”教学中学生思维活动的赏析

逻辑推理能力是数学学科核心素养的重要组成部分之一,注重提高学生的数学思维能力也是高中数学课程的基本理念之一.《新课程标准》对此有着明确的要求:“通过高中数学课程的学习,学生能掌握逻辑推理的基本形式,学会有逻辑地思考问题……形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质和理性精神.”在关注这一教育教学的理念下,笔者设计并讲授了“推理案例赏析”一节,感触颇多,与读者分享.

浅谈英语教学中学生问题意识的培养

心理学研究表明，意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。因此，在课堂教学中，教师应注重激发学生思维的积极性，培养学生的问题意识。问题意识是指导学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦点、探究的心理状态，

试论如何点燃高中学生政治课学习的热情

由于江苏高考模式政治成为一门选修学科，因此，师生都不重视政治学科，这在很大程度上影响了学生综合素质的发展和素质教育的开展。从转变师生观念，立足学生实际寻找教学素材等方面，对如何点燃高中学生政治课学习的热情进行了研究。

“四化”主题式教学推动中学政治教学实效

新时期中学思想政治课新课标的推行，推动了传统单一化教学向多元化现代化教学转变。主题式教学新模式采用教学内容主题化、主题内容问题化、教学问题情境化、问题解决互动化的“四化”教学方案，增强中学思想政治教学的实效性，提高了教学效果。

小班化,构建高中学生的幸福校园

高中学生的升学压力巨大,学习任务繁重而枯燥。学生的健康、幸福成长是每个教育工作者的职责所在,高中小班化教育的实验为此提供了有利契机。积极探索小班化德育实践,努力构建高中学生的幸福校园。

高中学生信息获取能力的培养和途径研究

地理学科的综合性的特点,需要学生主动的去参与地理信息的获取。在地理教学中,文字、图表等是常用的教学内容。学生在学习过程中,需要准确地获取其中的信息和意义。因此,培养学生的信息获取能力显得尤为重要。本文通过对信息获取能力的重要性和途径的研究,探讨培养地理信息获取的方法,以促成课堂教学效果的提升。

拨正有机化学的易陷误区

一、有关烃的易陷误区拨正1.误认为直链烷烃分子中的碳原子都在一条直线上。拨正在烷烃分子中,碳原子采取sp3杂化,所以直链烷烃(除乙烷外)分子中的碳原子不在一条直线上,而是呈锯齿形。2.误认为所有烃都存在同分异构体。拨正绝大多数烃都存在同分异构体,但烷烃中的甲烷、乙烷和丙烷与烯烃中的乙烯及炔烃中的乙炔等烃不存在同分异构体。3.误认为气态烃分子中的碳原子数一定小于或等于4。

数理方程实验教学改革的实践

将传统数理方程教学与现有物理实验、工科专业应用相结合,开设数理方程实验。将数理方程的理论求解、实验测量以及计算机仿真应用融为一体,切实培养了学生分析、解决实际问题的能力,有力促进了学生的创新性和学习能动性的培养。

中德初中化学教材开篇实验的比较与分析

实验在化学中有着独特的地位和作用,开篇实验的内容选择和呈现方式在一定程度上反映了教材编写者的课程理念.通过中德初中化学教材开篇实验内容及呈现方式的比较,来分析教材编写者在实验价值观及课程观方面的差异,德国教材注重方法指导和生活物品的开发,中国教材偏重于从变化的角度认识化学反应.从实验功能定位、实验实施主体、实验选材、实验提供的知识和学习目标定向几方面比较中德教材实验价值取向的不同.

关注人类共同命运 培养有责任感公民——部编《道德与法治》九年级下册第一单元解析

初中《道德与法治》教材整体编写架构,以初中学生逐步扩展的生活为基础,从自我到学校、社会、国家徐徐展开。九年级下册第一单元则把学生视野进一步拓展到更加广阔的世界,旨在通过引导学生对当今世界格局和全球发展特点的了解,帮助学生树立全球观念。本单元还为第二、三单元内容学习提供了重要的知识背景。在世界舞台大背景下,实现对国家发展和个人成长的再认知,从而实现增强初中学生既有家国情怀、扩展国际视野、胸怀天下的教育目标。

分层教学在高中政治教学中的实践与反思

优化教学方法，让学生都能得到学习和成长的机会，是每一个教育工作者关心的重要课题。在高中政治教学中采用分层教学有利于激发学生学习政治的积极性和主动性，有利于教学目标的顺利实现和学生的协调发展。文章结合本校实际，以“分层教学”相关理论为基础，就高中政治教学中如何有效实施“分层互动”教学模式进行了实践和分析，并结合教学实践过程进行反思与总结。

多视角创设,激发学生学习政治的热情——高中政治课堂趣味激发策略

在高中政治课堂教学中,教师进行多视角设计,采用多种激发手段,激活课堂教学氛围,调动学生学习的积极性,对提升教学效果具有重要的促进作用。课堂激趣手段众多,教师利用多种媒介创设多元教学情境、设计教师教学语言、拓展教学宽度深度,都可以找到更多激趣切入点,有效激发学生学习政治的热情,全面塑造学生的思想品质和意志,为打造高效课堂创造良好条件。一、教学情境创设,调动学生学习的积极性高中政治教材的学习内容具有丰富性特征，

教师要善于将学生的想法“挤”出来——以《幂函数》教学设计为例

南京师大附中著名的特级教师马明曾经说过：“教师应有一种本领：通过提问，能把学生头脑中模糊、甚至错误的认识‘挤’出来．这与有经验的医生一样，能把病人的病根找到，尽管这种课不能对答如流，但这种课有生气．”其实，课堂教学中教师不仅要把学生头脑中的错误认识“挤”出来，还要把学生对问题的想法也“挤”出来．

高中语文写作教学如何贴近生活

高中语文写作教学是高中语文教学中关键的部分,对促进学生全面稳定的发展有着一定的意义,因此高中语文写作教学一直都比较受人们的重视。而在当前新课改要求下,高中语文教学对学生写作能力的要求也逐渐提升,要求学生在写作时要贴近实际生活,并结合自身所学知识,运用自己的文笔来描写生活,只有更好地采矿才能让学生写作水平进一步提升。

探究式学习在高中英语词汇教学中的应用探讨

词汇作为英语语言知识的基础与前提,是做好英语教育的关键所在。在高中英语词汇教学中应用探究式学习,一方面可帮助教师进一步推进英语教学模式的变革,另一方面还能培养学生探究学习的能力,具有重要意义。1.探究式学习在高中英语词汇教学中应用的意义第一,可帮助学生改善其词汇记忆能力。探究式学习强调英语语言学习的情境性、探究性以及交际性。

谈目标导向法在高中信息技术教学中的应用

目标导向法的出现极大地改变了以往高中信息技术的教学模式,提高了教学的质量。基于此,从当前高中信息技术教学存在的问题着手,分析目标导向法的含义及其优势,探究目标导向教学法在高中信息技术教学的有效应用。

从模仿到创新——浅谈在信息技术作品制作中培养学生的创作热情

从作品的模仿到完善,再到创新和评价,这体现了信息技术教学目标中的三种不同的层次目标。这样分层次的教学目标,能兼顾学生的整体平衡性和个体差异性,既对大部分学生提出基本要求,又让学有余力的学生有创作的空间。"模仿—完善—创新—评价",这样循序渐进的教学方式,能激发学生的创作热情,达到课堂教学的"升华"。