基于教师共同体建设的中学STEM教育新思考——以南京市第二十九中学STEM教育为例

STEM教育作为当前全球学校教育中的一大热点,是培养学生面向未来的多元素质的基本渠道。南京市第二十九中以培养具有创新视野和动手能力的新型人才为己任,通过组建以党员教师为骨干的教师科技研学共同体,瞄准STEM教育的国际发展趋势,从基于理念的自然融合视角选取适合校本特色的STEM教育教学模式。在此基础上,学校立足STEM课程的系统性及活动性特点,从课程建设的不同维度深化改革探索。同时,学校着眼观念及模式革新对中学STEM教育教学作了相应的拓展性思考。

初中生数学运算错误诊断分析——以苏科版教材七年级下教学内容为例

苏科版七年级下第八章为《幂的运算》,第九章为《从面积到乘法公式》,这两章内容主要是运算教学.由于一次期中考试内容考到第九章中的乘法公式而不包含因式分解,笔者针对此次考试中的计算部分命制了一份计算题专项练习卷供学生练习（见附录）,批改时发现学生存在大量运算错误,故而对这些错误进行原因诊断,以期在后续教学中扬长避短,提高学生的运算能力.

数形结合方法在初中数学教学中的应用解析

本文主要以数形结合方法在初中数学教学中的应用为重点进行阐述,结合当下数形结合方法的应用优势为主要依据,从几方面进行深入探索与研究,其目的在于充分发挥数形结合方法在初中数学教学中的应用优势,提高初中数学教学水平.

中学物理发散思维能力的培养

同学们在学习高中物理知识的过程中，应该以问题解决为导向，以自主学习为核心，在充分利用现有学习资源的基础上，更高效地完成学习任务。这就需要同学们应该培养起足够的创造力和求知欲，不断提升自身的自主思考能力和创新精神，更好地将理论付诸于实践。

浅谈高中英语谚语的文化内涵、常用翻译及其作用

谚语是流传于民间的简练通俗而富有哲理的语句,是人们劳动和生活经验的总结。英语谚语是英语语言的重要组成部分,了解英语谚语能够让我们进一步了解英语民族文化,更好地学习英语。本文尝试分析英语谚语的文化内涵及常用的翻译方法并说明它在高中英语学习中的重要作用。

改变教师评价理念 落实学生为中心

英语课堂教学重点已经逐步从教师传授知识,转到促进学生的有效学习上,学生评价的重点也必然转到＂促进学生发展上＂。教师评价理念的变化必须顺应形势,做出适当的改变,并且课堂上适时、适当的评价能够促进学生英语学习的兴趣,促进学生健康发展,本文通过阐述教师评价理念的变化及其原因,对学生的影响,以促进学生全面、健康、和谐发展。

如何提高初中数学课堂教学的有效性

当前,课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。在课堂教学中,由于教师对新课程理念的理解、领会不到位以及缺乏必要的经验和能力,课堂教学出现了形式化、低效化的现象,严重制约课程改革的整体推进,为此,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键,是摆在我们每一位教师面前的课题,下面本人结合自己多年在数学课堂教学中的实践谈一些浅显之见。

项目学习对学习兴趣和自我效能感的影响

近年来,项目学习受到了教学改革研究的广泛关注,在理论基础、课程设计方面进行了很多探讨。但在实践研究方面还很欠缺,在非认知影响方面的研究还只停留在理论上的思辨。特别是学习兴趣和自我效能感方面,鲜见实证性的研究文献。研究发现,项目学习可以有效提高学生的数学学习兴趣和自我效能感,并且在性别上没有显著差异。

《图片的处理》教学案例

教材分析本课选自苏科版初中信息技术教材上册第六章第二节，其教学内容建立在“图片的获取”基础之上。从教材整体来看，初中教材涉及多媒体信息的获取与加工的内容有三大块——图片、音频、视频。掌握图片获取以及处理的基本方法将为后两种媒体加工处理方法（第7章）的学习起到铺垫作用。

动态速度的计算题解析

物理这门学科是为了帮助人类解决一些实际问题而逐步建立起来的自然科学，随着科技的发展、社会的进步，物理已经深入人类生活的各个领域。初二教材“物体的运动”这章，要求学生掌握速度的计算题，很多教师以为学生数学已经学了关于速度的计算，现在物理只要加上公式和书写规范就可。其实不然，这部分有很多联系现代科技和生活的动态速度的计算题，学生不容易理解，很容易混淆各物理量之间的对应关系，从而计算错误或无从下手。下面我就几个历年的物理中考题为例来分析。

思维碎片

中考几日监考,无聊中也获得了极大的思维空间。捡拾些碎片,摘录如下：（一）关于家长——没有人教我们如何做家长,我们只是下意识地从我们的父母那里得来一些经验,整理一下再使用。——每一个做家长的都会尽最大的努力,但不一定都会成功。——孩子的问题是家长自身问题的最直接的投射。——当我们发现孩子的问题时,请审视我们自身,反思我们多年的症结。做父母的有这个勇气与胆量吗？——我们身边有多少问题孩子,就有多少执着愚昧却自以为是,抑或＂不识庐山真面目＂,束手无策的家长。——培养孩子,最重要的是提升他的自我价值。

“领秀日”活动促进语文核心素养教学

一、活动背景1.大背景。2014年教育部印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,明确指出'各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中'。'核心素养'被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。落实到语文学科,《高中语文课程标准》将'核心素养'分解为四个维度:语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。落实到具体的学科教学即加强思维训练,提高语言表达技能,积累与践行提升学生的人文素养。2.小环境。语文在当前学校学科教学环境中很是尴尬。

初三议论文初始教学的比照阅读设计

从初三开始的议论文教学,其教学目标需设定为了解议论文最基本的文体特点及议论文三要素的基本特征和要求。通过对《谈骨气》与《舍得》进行比照阅读的教学设计并实施,让学生开拓了眼界,了解了相同文体的文章在三要素的把握上既有相同点,又有不同点,从而加深了对三要素知识的理解和认识。

见“微”知著而又防“微”杜渐——关于微写作的思考

和传统的＂大作文＂不同,微写作相对而言在篇幅长度、题材灵活、贴近生活等方面有着不小的优势。在作文教学日益艰难的如今,利用好微写作,是突破作文教学困境的一个很好的办法。

高中立体几何的解题心得

作为一个高中生的角度来看,高中中的立体几何,就是从空间的想象能力,逻辑思维的能力方面来提升我们,并且,立体几何在高考中也占据着很大的比值,所以说,高中立体几何的解题的意义很重要,本文就从高中生的角度来对高中立体几何进行分析和讨论,也在一定程度上探讨了其中的解题思路,寻求更快速和准确的解题方法。

三角形三对元素的探究——对一节数学实验课的设计与思考

一、背景介绍 本课例是为苏教版《数学》八年级上册＂数学活动＂而设计的,旨在通过操作与思考,让学生进一步体会根据条件画三角形与判定两个三角形全等的关系;同时在培养学生知识和技能的基础上,关注对过程与方法的探索,有效解决学生在学习三角形全等时可能遇到的疑惑.二、教学分析1.教材分析三角形全等是初中平面几何的基础,是研究图形的有力工具,

浅谈用代数法求圆锥曲线离心率问题

一直以来,圆锥曲线中求离心率的值与取值范围的问题是高考数学的热门考点,同时这类问题也可以对学生的数学思维等能力进行考察。在求圆锥曲线离心率值或取值范围的问题上,我们一般从数和形两个角度考虑问题。本文通过对几个例题的分析帮助学生敢于从代数角度入手,并能借助题目已知条件从代数的角度建立圆锥曲线基本量之间的关系。