健美操教师对课堂气氛的把握

在大众健身操的发展过程中，有氧健身健美操教师对这种新兴的健身运动起着推波助澜的作用。教师具有强烈的感染力、表现力、说服性、示范性等特质可以保证课堂教学的良好气氛。影响健美操课堂气氛的因素一般包括教师在领操中的语言（声音语言和身体语言）、

变式在初中数学教学中的应用思考

运用逆向思维与横向思维对典型例题进行条件、结论、图形的改变并将其变成变式题组,是教师课堂教学中的有效措施,学生在这种变式训练的长期积累中一定能形成更加完整而有意义的知识结构,并对数学学习充满新鲜感与动力.

巧妙诱思 科学探究——新课改下初中历史探究式教学初探

读史使人明智,学习历史不仅可以帮助青少年学生开阔眼界、丰富思想,还能够培养他们博古通今、鉴往知来的能力,对于其心理水平和认知能力的提高都有着不容替代的作用。笔者从事初中历史教学已有多年,现就探究式教学方法实施的重要性及策略谈谈看法。一、实施探究式教学是新课改必然历史是一门思辨性很强的课程,可是很多学生都将其视作单纯的复述性和记忆性学科,缺乏思维训练,深感学习枯燥无味。究其原因,传统闭塞的历史教学方法是罪魁祸首。教师往往以阅读、讲解为主要的上课方式,

浅议初中音乐教学中的若干有效方法

在我国的教育发展史上,音乐作为一门独立的课程已经走过了一百多个年头,音乐除了能够陶冶人的情操提高审美能力之外更担负着探索人生要义和指导人生道路的职责。当前,随着新课程改革的不断推进和对素质教育的提倡,初中音乐课的教学改革研究也在广大的音乐教育工作者中如火如荼的开展着。笔者作为一名初中音乐教师,也通过各种方式来努力提高自己的教学水平,并通过教学实践对相关的方法和理论进行总结,以使自己的音乐教学更加的有效。

游戏化教学在初中信息技术课堂中的价值及其实践运用

初中信息技术课程是一门全面提升学生信息素养,帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力的基础课程,其重要性不言而喻。文章分析了游戏化教学在初中信息技术课堂的价值、不足及实践运用,旨在丰富教师的信息技术课堂教学方式,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,促使学生主动参与,不断提升课堂教学效果,提高学生科学探究的能力。

谈新课改下如何提高初三数学复习课教学效率

数学复习课是数学课的一个有机组成部分，特别是初三后期全部是复〉-j课，作为一名初三一线教师，复习课的效益．直接关系到每一名初三学生的数学中考成绩．本文结合自己连续两年带毕业班的教学实践，就提高初三数学复习课效率的做法进行一些粗浅的探讨．

微课教学设计 阅读引领写作——从课本中借鉴选材

教学目标学习经典课文,发掘写作素材。问题导入作文教学是语文教学的重头戏!作文成绩在中考语文成绩中占据半壁江山,其重要性不言而喻。在平时的写作练习中,同学们由于自身阅历尚浅,素材本身储备不足,加上缺乏有效的方法,选材往往呈现出空泛、陈旧、虚假等问题。课本作为同学学习语文的摹本,本身已包含了选材的一系列方法,值得重视和借鉴。引导思考(虚拟互动)今天,请同学们和老师一起回忆语文课本中经典名篇的内容,

五育并举,德育为首——德育在初中道德与法治教学中的意义

道德与法治这门学科是初中德育的必修课,是提升初中生道德素质和法治意识的主要手段,对于培养学生的价值观和人生观具有重要意义。初中德育要在教学活动中进行道德与法治的渗透,促进初中生的综合素养提升,创设良好的教学环境。

通过物理实验,培养学生学习品质——大气压强的教学案例与反思

良好的习惯和优秀的品质是成功的关键.对于心智和身体都尚未成熟的中学生来说,良好的学习品质不仅能使其在当前的学业上有所收获,更能为其将来的发展打下良好的基础.因此我校遵循初中生身心发展规律和特点,在新课程的教育教学理念的指导下,开设了'如何培养学生良好学习品质'的研究课题.本堂物理新授课正是紧紧围绕我校的这一中心课题而开展教学的.

项目式学习下的初中数学教学设计的优化

项目式学习教学模式在初中数学教学设计中的应用,打破了原有的教学设计理念,重新调整了教师与学生之间的课堂地位,通过创设不同的教学项目给予学生充足的学习空间,满足不同差异学生发展需求。 本文笔者对项目式学习在初中数学教学中的应用意义进行了深入研究,尝试从项目兴趣引导、项目合作学习、项目问题创设等几个方面,提出项目式学习在初中数学课堂教学设计中的应用策略。

那些促我思考的笔端微语——从试题答案看学生学科素养的缺失

随着微博的发展，“微”成了这个时代标志性文化语言。阅卷，是阅卷教师和学生用学科语言微妙的师生对话。为了更加清楚地定位我校学生现有的问题，笔者用了南京市2012年中考试题作为考试题目。在这个过程中，笔者有幸听到了很多学生笔端流露的“微语”，而有些“微语”让笔者经历了一个又一个思考的“微瞬间”。

提高初中物理课堂教学实效的几点体会

提高课堂实效一直是各门课程研究的主要方面，是现代教学中必不可少的一个重要理念，是提高教学质量的保障。高效率的课堂教学能够使教师与学生双方都受益，应该成为教师教学追求的目标，因此值得所有教育的参与者的特别关注。但提高课堂教学实效性并非易事，经常听周围老师抱怨课上的多．学生学的苦，可效果却不理想。

地理教学中让学生“动情”地去学习

自从新的课程标准在全国范围内全面铺开后，各地各级教育主管部门对全体参加新课程标准改革的教师进行了各种层次的培训，这一事实说明．振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师是实施新课标的主体。作为地理教师，在地理教学中必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，让学生能对地理课程的学习“动情”。

浅谈新课改下如何上好初三数学复习课

随着素质教育改革的不断深化，我们的课堂教学也在不断地发生变化，复习，却始终是教学中的一个必要环节．尤其是初三数学总复习，时间紧，任务重，提高复习效果获得整体丰收是摆在每位教师面前的一项重要任务，要想使初三数学复习系统高效，决非易事，如果以题讲题，重复机械的题海式，学生会认为枯燥无味，教师也会有“炒剩饭”的感觉．下面我就这几年的教学实践浅谈几点看法：

对阅读教学中“问话”与“对话”的一点思考

“问话式”教学是指教师在课堂上连续提问，学生习惯性地举手，仓促地回答问题。这种“问话式”教学，表面上看去，学生似乎是在主动学习，但其实质仍然是以教师为中心，以教师预先设计好的思路去代替学生的思维过程。在这种“问话式”教学中学生仍然处于被动的地位，他们始终处于被追问的状态之中。而对话式教学是指让学生以自身已有的经验、方式和信念亲历与老师、与同伴、与文本、与自身等的多向互动，并在这种亲历与互动的过程中产生积极的感受和体验，从而以主动、积极的建构方式获得相应的知识、技能、态度及思想、情感、精神等的积淀。这种以亲临在场、全身心投入、亲历过程、平等互动、建构生成等为主要特征的教肇方式就渐渐枸成了对话的方式．

关注学生需求 实践以人为本——对《辛亥革命》教学案例的分析

＂以人为本＂是基础教育改革的核心理念,笔者认为,以人为本就是以学生的学习需求为根本出发点,以引导和满足学生的学习需求为教学主要任务。在初中历史教学中,学生的学习需求主要分为情感需求和认知需求,教师要关注这两方面需求,保障学生的课堂主体地位,实践以人为本。

初中英语任务型教学中有效小组合作学习的研究

任务型教学是一种以学生为中心、以任务为基础的教学方法，以师生间的有效交流、互动，引导学生以主体的角色参与学习、完成任务，实现预期的教学目标。在这个过程中，学生对任务的兴趣影响了他们对学习的态度，交流互动的有效性则决定了学习效率的高低。

新课改下“放羊式教学”存在的问题及对策

"放羊式""拴羊式""自主式"等教学方式,是当前体育教学领域中的一个热点问题。笔者根据多年的体育教学实践经验,对教学中的"放羊式"教学存在的问题进行了初步的探讨,提出了自己的一些见解。

初中数学开放题教学的一点体会

开放题是相对于明确条件结论和封闭型习题而言的。是指能引起学生发散性思维的一种数学习题．数学开放题是最富有教育价值的题型．根据开放题的这些特征和中考命题的走向．笔者认为在教学过程中，除注意增加变式题、综合题外，适当设计一些开放型习题．可以培养学生思维的深刻性和灵活性。

谈“小班化”体育教学

谈到体育教学,清华大学体育教研部张威副主任说过这样一句话:"体育首先要让人感到身心愉快,但是简单把学校体育变成达标课,就丧失了其应有的休闲、娱乐成分,就容易导致学生害怕上体育课。"在现实体育教学中,据调查了解的很多学校里,特别是中学生。