南京市小学开展龙舟运动的风险分析与建议

龙舟运动起源于中国,是中国民俗传统体育娱乐项目,也是中国传统文化的重要组成部分,于2010年被列为亚运会和东亚运会的正式比赛项目。随着社会对龙舟运动关注度的不断提高,在全国各地广泛开展的龙舟运动逐渐从原来的民间体育娱乐项目进入小学,并且有了规范的组织和制度,成为小学发展学生素质与传承优秀文化的一种教育方式。小学龙舟运动不仅继承和传播了中华民族传统文化,对发展校园文化、塑造小学生精神品格、提高学校知名度及促进小学之间的交流都起着重要的作用。

在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的策略

随着新一轮基础教育课程改革的实施与不断推进,教育界对小学高年级语文教学提出了更高的要求。在开展小学高年级语文教学的过程中,语文教师不仅需要传授学生基础的语文知识,同时还需要注重加强对学生语文素养的培养,提高学生的听说读写能力,为学生其他学科的学习和未来语文知识的学习奠定良好的基础。本文对提高学生语文素养的重要性进行了探究与分析,并提出了在小学高年级语文教学中提高学生语文素养的有效策略,以期为广大教师提供参考。

浅析小学音乐戏曲教学中传统音乐文化的有效渗透

戏曲作为中国传统文化的重要内容,凝聚着中国传统文化美学思想精髓。小学音乐课堂是传统音乐文化教育的重要载体,戏曲教学是小学音乐教学的重中之重,但因其形式的独特性,教学难度较高,一直是教学中的“硬骨头”。文章分析了小学戏曲教学中音乐文化渗透的有效途径,旨在引导学生感受戏曲音乐的“美”,将民族音乐文化的种子种在学生的心田,从而有效培养学生的文化素养。

小学体育课程游戏化教学初探

身体素质＂课课练＂是全面增强小学生身体素质,提高他们身体各器官、系统的机能水平,全面发展运动素质和改变他们身体形态的重要训练形式之一。新课标实施后＂课课练＂被逐步淡化,但问题也随之出现了。在近年国家学生体质健康监测中发现学生的体质下降现象愈演愈烈,学生体质问题再次成为人们关注的焦点,于是再次掀起身体素质＂课课练＂的狂潮。加深对体育＂课课练＂的认识和创新,推动新课程标准的实施,

课本剧在英语教学中的应用——以In the music room教学为例

将课本剧引入英语教学，有一定的理论意义和实践意义。通过对课本歌曲内容In the music room的教学，提出课本剧在英语教学中的应用策略：创造性改编剧本、个性化角色塑造、多元化客观评价。

让图形语言在科学课堂中畅游

图形语言是指学生为表达和表现某种意义而使用的绘画和圈解符号。它可以让思维可视化,将学生的思维过程显现出来。笔者在从事科学教学工作,并认真研究反思的基础上,认为可以通过充分地感知、适度地指导、放任地表达三个过程来提高学生的图形语言表达能力,从而弥补小学生语言表达能力的不足,让学生从丰富的表象中提炼出本质特征,完善探究学习的表达方式。

突出主体 培养问题解决能力的核心

数学教学活动的开展能够发展学生的理性思维,提高学生分析与解决问题的能力。其中,分析与解决问题能力的培养是数学教学的一个重要任务。在数学教学中,教师要充分尊重学生的主体地位,充分发挥自身引导者、组织者的作用,根据所教内容,开展有效的学习活动,激发学生解决实际问题的欲望和需求,使学生在学习探究的过程中积累分析问题、解决问题的经验。

给“幽默”点个赞

【案例背景】教师机智的反应、幽默的语言常常能够给课堂注射活力,能化解矛盾,能使师生之间的感情更加融洽,能激发学生的兴趣和学习动机。教学幽默可以使课堂教学多一份轻松,添一份愉悦,使学生在笑声中高效率地完成学习任务,达到事半功倍的效果。【案例描述】一年一度的义卖活动又一次到来。周三通知孩子们准备义卖物品,周四下午进行义卖。周四,从早晨开始,孩子们就一直处于兴奋状态。

课堂教学中的意外之“音”

一、案例背景《牛郎织女》是一个民间故事,语言平实,表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的勇敢的抗争。通过第二课时的学习,学生了解了课文内容,感受到了牛郎织女这一神话传说中的纯美的爱情故事。但作为高年级语文教学,我觉得除了让学生＂得意＂以外,还应该让学生＂得言＂,要让学生学习作者的表达,对于作者在这一课为什么安排鹊桥相会这个结尾我觉得有必要让学生进行更为深入的探讨。

采取多种策略,搞好体育教学

要想让学生喜欢体育课,教师必须运用新理念,活教老教材,使学生在宽松、生动、活泼的氛围中学习,让我们的学生喜欢上体育课.

让“意外”成就精彩

【案例背景】课堂是有计划、有目的的教学活动,教师在教学之前要对课堂进行精心预设,但对于学生在课上一些“意外”的想法,要善于利用,通过对“意外”问题的讨论,不但不会影响教学效果,还会让我们得到“意外”的收获。在教学《认识100以内的数》这一课时,我让学生摆小棒表示数,出现了一个让我感到“意外”的想法,这个“意外”,一方面给我的教学带来了挑战,另一方面也为我的课堂提供了精彩的教学资源,给我的教学带来了“意外”的精彩。【案例描述】课前让每名学生准备了25根小棒(小棒的颜色可以不相同),橡皮筋若干。课堂上我问学生:“小朋友们,你们能数出23根小棒,并且让老师一眼就能看出是23根吗?下面请小朋友们动手在桌子上摆一摆”。

中国传统剪纸的魅力及教学启示

中国传统剪纸是民间艺术的一种。现在的美术教育越来越强调传统文化。因此,很多学校成立了学习剪纸的兴趣小组。在教学过程中教师发现,只有对剪纸这一艺术有深刻的认识,才能把握其魅力,并将其灵活应用在教学中。

小学数学学困生的转化策略

在教学工作中，有一部分学生，由于学习习惯较差，数学学习缺乏自信和兴趣，久而久之，产生了厌学心理，这一部分学生通常称他们为学困生。笔者认为，教师要从学生的实际情况出发，给他们更多的帮助和指导，让学生体验成功，找回自信。

“互联网+”背景下的小学数学教学

传统的小学数学教学是一间教室、一个老师、一群学生的封闭式传授,内容单一,模式陈旧,很大程度上限制了学生综合素质的提高。在信息化高度发达的现代社会,如何将互联网思维融入到小学数学教学中,成为一个必须解决的问题。一、数学课堂普遍存在的几个问题(一)认识上的轻视很多教师还没有在教学中体会到数字化教学资源在课堂中的作用,依然固执地采用古板的教学方式,将现代化教学设备闲置一旁,导致教学效率低下。(二)教学实践的偏差一些教师认为。

浅谈小学数学建模思想

小学数学建模思想是有助于解决小学数学问题的一种重要思想。数学建模把生活实际问题用数学语言进行表达,把数学知识与生活实际有机结合,可以帮助学生准确、清晰地认识、理解数学的意义,是解决数学问题的重要工具。小学数学教学不仅是要单纯解决书本上死板的问题,更要解决实际问题。在生活中,学生面对问题,要能够养成应用数学的能力和意识,这已经成为数学学习的重要方面。

小学数学课外作业设计的探究

设计和布置课外作业是课堂教学中重要的环节之一,它对教学内容起着补充和延续的作用,是教师根据教学目标和学生掌握知识的情况,有目的、有计划地编制练习内容并指导学生完成的一种教学活动。它是课堂教学的拓展,不但能帮助学生稳固知识,还能培养学生的应用能力和创新思维能力。而当前的课外作业布置存在着诸多问题,如作业量超出学生的承受范围、作业内容与学生水平不相符、作业的形式单一等。据此,笔者将对小学数学课外作业的设计进行探究。

小学数学有效教学的策略

新课标十分强调数学与现实生活的联系,要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物入手,让学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,增强数学应用意识。笔者是刚走上教学岗位的新教师,初次教学'千米的认识',虽然课前进行了认真的准备,帮助学生认识千米这一度量单位及建立千米概念,但因经验有限,只让学生看了学校的百米跑道,让学生知道了10个1百米是1千米,但是1千米究竟有多长,学生并没有直观的感受。

关注阅读行为,提高语文课堂效率

有一位数学教师这样谈语文教学：＂语文教学和数学教学的不同,在于语文教学是可以混着拖着的,在于语文是可以在不求甚解中慢慢明白的。语文有课外阅读作暖窝,就好比生柿子是可以慢慢捂熟的。＂初听起来好像有点道理,但如果这就是语文教学,语文教师的作用如何体现？但反思传统的语文课堂,教师靠一个个问题来引导学生读懂课文,教师不问,学生就不知道如何去学。他们虽然听懂了＂这一篇＂,但不能举一反三、触类旁通,这样,造成了语文教学的尴尬。

如何解决数学实际问题中的多余条件

一、解决实际问题教学中多余条件的分类1.“间接”多余条件。例：客车从甲地到乙地需要10小时,货车从乙地到甲地需要时间是客车的1.5倍,两车同时从两地相向开出,相遇时客车距乙地还有1924米,问甲、乙两地相距多少米？分析：这是一道分数实际问题,解题关键在于找到题意中已知数量1924米所对应的分率。先假定甲乙两地全长为单位“1”。

深入阅读,提高学生数学解题能力

苏霍姆林斯基曾说：“学会学习,首先要学会阅读。”数学阅读,是学生获取知识、分析解决问题的第一步。加强数学阅读能力的培养,可让学生发现问题、解决问题、获取知识,学会整理、分析、综合、概括,提高综合能力。一、转变观念,融数学阅读于课堂现行数学教科书是教师讲课的重要依据,也是学生知识的重要来源,具有极高的阅读价值。但对学生来说,课本充当的只是习题集的角色,原因在于有些教师忽视“指导学生认真阅读课本”。