三只乌龟慢吞吞

设计意图“要不我们就玩慢慢吞吞吧”,三只乌龟带着花园里的朋友们一起玩起了“慢慢吞吞”的游戏,那滑稽又非常可爱的样子让人忍俊不禁……在绘本《三只乌龟慢吞吞》中,没见到乌龟之前,小伙伴们都以为乌龟长得跟自己差不多,可以一起玩熟悉且擅长的游戏,结果发现乌龟只会“慢慢吞吞”。没关系,那就跟着乌龟一起玩它擅长的游戏吧!本次阅读活动中,我结合小班幼儿思维具有的直觉行动性,引导他们在动作模仿、对比中感知不同动物独特的外形特征及动作特点.

森林舞会(中班)

设计思路:《3-6岁儿童学习与发展指南》提出,要“引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物,体会其中的排列特点与规律,并尝试自己创造出新的排列规律”。对于幼儿来说,数学学习较为抽象,教师应让幼儿在实际感知、亲身经历和实际操作中习得知识和经验。基于此,我设计了本次活动,旨在让幼儿在活动中发现规律、感受规律、创造规律。

纸片飘飘

一天,自由活动时,几个孩子凑在一起玩起了纸片。他们把纸片举得高高的,然后松手让纸片落下来,这样重复玩了好久。我走过去说:“你们说说纸片是怎样从高处落下来的呢?”一时,孩子们都说不上来。我启发他们:“你们继续尝试,仔细观察纸片是怎样落下来的。”