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读写结合,促进学生言语生命的发展
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1
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作者
胡秀凤
《小学语文教学》
2011年第1期12-12,共1页
再读李铜老师在《小学语文教学》2009年第9期上发表的《告别画蛇添足般的写话练笔》,笔者有一些想法和李老师探讨。
关键词
读写结合
《小学语文教学》
生命
言语
学生
2009年
老师
练笔
原文传递
让农村孩子的习作有“农”味
2
作者
胡秀凤
《小学语文教学(园地)》
2010年第6期21-22,共2页
农村学生并不缺乏丰富多彩的生活,和小伙伴在一起说起话来也头头是道,可一和大人交谈就面红耳赤,词不达意。写作文更是他们最犯难的事,不知写什么好。《作文选》《作文辞典》上的例文写好事是公交车让座。
关键词
习作教学
自然活泼
价值取向
小伙伴
家长文化程度
感悟能力
过去完成时
我爱你
课程标准
心理障碍
原文传递
题名
读写结合,促进学生言语生命的发展
被引量:
1
1
作者
胡秀凤
机构
江苏南京市高淳漆桥中心小学
出处
《小学语文教学》
2011年第1期12-12,共1页
文摘
再读李铜老师在《小学语文教学》2009年第9期上发表的《告别画蛇添足般的写话练笔》,笔者有一些想法和李老师探讨。
关键词
读写结合
《小学语文教学》
生命
言语
学生
2009年
老师
练笔
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
让农村孩子的习作有“农”味
2
作者
胡秀凤
机构
江苏南京市高淳漆桥中心小学
出处
《小学语文教学(园地)》
2010年第6期21-22,共2页
文摘
农村学生并不缺乏丰富多彩的生活,和小伙伴在一起说起话来也头头是道,可一和大人交谈就面红耳赤,词不达意。写作文更是他们最犯难的事,不知写什么好。《作文选》《作文辞典》上的例文写好事是公交车让座。
关键词
习作教学
自然活泼
价值取向
小伙伴
家长文化程度
感悟能力
过去完成时
我爱你
课程标准
心理障碍
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
读写结合,促进学生言语生命的发展
胡秀凤
《小学语文教学》
2011
1
原文传递
2
让农村孩子的习作有“农”味
胡秀凤
《小学语文教学(园地)》
2010
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