碳酸氢钠与氯化钙溶液真的不反应吗

主要从实验与理论的角度探讨NaHCO3与CaCl2溶液是否发生反应,用大量的实验和多角度的理论进行了阐述,从中体会实验的重要性。

探究制备氢氧化亚铁的实验方法

着重探讨影响生成氢氧化亚铁沉淀的颜色的因素，探讨了溶解氧、溶液的滴加顺序、溶液滴加速率、溶液的浓度、生成沉淀的紧密程度、温度等因素对沉淀颜色的影响，在此基础上寻求制备氢氧化亚铁沉淀的最佳方法。

论析高中班主任如何有效地进行学生心理健康指导

高中阶段的学生,心理上承受着巨大的压力,而且都是青春叛逆期,无论是学习上、生活上都会面临着心理健康的问题。随着社会的发展,生活水平的提高,在多元化、复杂的生活环境中,高中生的心理健康教育指导问题越来越突出,文章根据当前高中的心理发展,从高中班主任来分析如何进行学生心理健康指导。

引导个性化阅读,激起“合理”共鸣

司马迁在《屈原列传》中写道:"读《服鸟赋》,同死生,轻去就,又爽然自失矣。"我想这是司马迁在为屈原作传时看到屈原的种种,而又联想到自己身世产生的共鸣。通过文字,实现了心与心的交流,这就是共鸣。共鸣应该是阅读中最高的境界,不需要解释,默默中一切了然于胸。最高境界的读者应该就是知音,犹如高山流水之钟子期。当然,我们在教学中学生的阅读不一定达到这样一个境界,但起码是朝这样一个方向努力。但遗憾的是,我们常常出现臆想的"共鸣"。

直线与圆锥曲线交汇问题的合理解答

圆锥曲线问题历来是全国各省市高考的主干考点．其中直线与圆锥曲线交汇问题是常考题型之一，此类问题能有效考查圆锥曲线的性质、重要公式的应用及解析几何中的设而不求思想、数形结合思想、化归与转化思想，符合考试大纲中“对数学能力的考查要以数学基础知识、数学思想和方法为基础”的要求．下面就此类问题的解答提几点建议，供考生参考．

“新型”燃料电池电极反应式的书写技巧

常见的燃料，如H2、CH4、C2H5OH等，燃烧时均可以设计为燃料电池，其电极反应式的书写需要针对具体的反应介质而定。常见的介质有：①酸性电解质溶液；②碱性电解质溶液；③熔融氧化物；④熔融碳酸盐等。

圆锥曲线“焦点三角形”的命题视角

教材中的例、习题具有典型性与代表性，能有效检查学生对重点知识的掌握及灵活应用的程度，同时教材中的例、习题也是高考命题的重要来源之一，因此对教材例、习题的探究是高三数学备考的重要方式之一．下面以教材中一道关于焦点三角形面积的习题为例说明．

多角度求解一道应用题

例（2017年南京一模）如图1所示,某街道居委会拟在处于EF地段的居民楼正南方向的空白地段AE上建一个活动中心,其中AE=30 m.活动中心东西走向,与居民楼平行.从东向西看活动中心的截面由两部分组成,其下部分是矩形ABCD, 上部分是以DC为直径的半圆．

语文教学应“知舍善取”

在语文教学过程中,由于教材内容的庞杂,而课堂教学时间十分有限,所以教师在教学中必须对教学内容有所取舍。笔者结合自己多年的教学实践,论述了对教学内容进行取舍的原则和基本方法。

高中生扩大词汇量的有效途径

单词、短语是英语学习的基本单位，同时也是很多学生的老大难问题，那么，有哪些切实可行的扩大词汇量的方法呢？将探讨五种易于操作的方法。

浅谈如何提高高中生的听力能力

听力是困扰许多高中生的一个难题。听力在英语测试中的比重日益加重,做好听力对接下来的解题有很大影响。就如何提高高中生英语听力提出了一些看法。

高中英语分层阅读教学

分层教学是指根据学生的不同情况,安排不同的阅读目标、阅读内容、阅读策略以及最终的阅读评价等。实现教学的分层,能够全面推进教学工作的发展,适应学生的实际情况。在进入到高中阶段,分层教学能够尊重学生的实际情况,帮助班级整体缩短英语差距,调动学生的英语阅读兴趣等。在教学过程中,教师要有意识地将学生进行分层与安排,全面推进教学发展。英语学科是一门语言学科,需要大量的阅读加以支撑。

“面积”规律在解题中的应用

利用图形来描述物理量是中学物理最常用的方法，图形中也蕴含着大量的物理信息，准确利用图形找到有用的物理信息是解决这类问题的关键．在每年高考中都有这种类型题目出现．下面例析利用图形与坐标轴所围面积解决相关问题，供大家参考．

有效破解导函数零点不可求的四个策略

近年来用导数处理函数问题一直都是高考压轴函数题的宠儿.但是利用导数处理函数问题时都有一个基本出发点,那就是求完导之后要去研究导函数的零点,也正是这个大家都知道的事实往往成为命题者把控一道函数压轴题的关键点.近年来,导函数零点不可求,或是不能求逐渐成为各大市乃至高考数学的热点问题,学生面对这样的问题往往也显得力不从心,但是通过研究不同类型的导函数零点不可求问题我们是能够总结出相对完善的一套处理该类问题的方法的.

构建高效高中数学课堂

数学课堂教学中教师掌握有效的策略,能激活学生们的思维,达到最佳教学效果,从而提高教学质量。一、有明确的教学目标现代教育理论认为,教学目标是学生学习的预期结果或是学习活动要达到的标准。教学目标以学生为中心,以学生的身心变化为目标,这些变化是以直接可观察的行为指标为依据的。因此,教学目标就是学生的学习目标。我们可以理解为：它表述的是学生的学习结果,而不是说明教师将要做什么;其表述应力求明确具体,可以观察和测量,避免用含糊不清或不切实际的语言。

三段式法妙解计算题

在高中化学有关化学反应速率和化学平衡的计算中,常常要计算反应物的转化率、平衡浓度、平衡时物质的量、体积分数、压强比等。如果在反应方程式下用'三段式'法列出各物质的起始、变化和平衡时物质的量或物质的量浓度,则能理顺关系,找出已知与未知的关系,对正确分析和解决问题有很大的帮助。例题目前全国很多地区都陷入严重的雾霾污染中,汽车尾气是导致雾霾的重要原因之一。

高中生物高效课堂构建策略探讨

随着素质教育的不断推进,高中生物教师也要积极转变教学模式和方法,满足学生的学习需要,不断提高课堂教学效率。要做到这一点,教师就要转变滞后的教育教学观念,从生物学科特点出发,探索优化教学模式,持续提高教学质量,构建生物高效课堂。文章在分析高中生物教学现存问题的基础上,探寻高中生物高效课堂的构建策略,指出教师要尊重学生的课堂主体地位,突破教学重难点,还要引导学生开展实验探究,合理设置问题。

合作学习在高中美术课堂教学中的应用

“合作学习”在提高改善课堂教学中的气氛，提高学生的学业成绩，帮助学生形成良好品质等方面有显著的效果，在高中关术课堂教学中应从学生观、教师观、教学实践这几个方面来加以应用。

高中英语教学中应注重情感教育

情感教学是一种有效的教学手段，能够有效地提高教学效能。本文主要阐述如何在课堂教学中实施情感教育，使学生以积极自信的情感投入学习从而获得最佳学习成果，从而也就相应地优化了课堂教学。

优化班级座位编排,促进集体凝聚力形成

本文以班级管理中的“换座位”事件为背景,对班级的座位编排进行思考与优化,秉持公平公正、合理搭配、定时轮换等原则展开座位编排实践,并借此促进班级学习小组的建设,最终提高班级成绩和提升班级凝聚力。