综合实践活动中学生合作能力的培养

作为学习化课程的典型,综合实践活动课程更注重学生的亲身体验和实践,也使合作学习成为其基本的学习方式。综合实践活动课程的特点要求学生有较强的交往、沟通能力,因此要培养学生的合作意识,进行合作技能的训练。通过创设良好的合作情境,确定小组目标、构建共同愿景,开展团体学习,分享责任、共享成功,扩大合作范围等措施促进学生合作能力的提升,并更好地开展综合实践活动过程。

《生物的遗传》教学片段与分析

《生物的遗传》是六年级“遗传与变异”单元的第一课,是在学生了解生物繁殖方式的基础上,围绕着生物在延续后代的过程中是否存在遗传现象展开学习。本课的教学目标是:观察和比较人的子代和亲代的哪些特征是相似的,包括形态结构、生理特点、行为方式等方面;寻找证据,分析并归纳人类普遍存在遗传现象;初步构建遗传概念。

我名字的故事

每个人都非常看重自己的名字，因为这是表现自己形象的一个重要方面，我也不例外。我的大名是曹明睿，小名叫夏夏，英文名字被称作Leo。我对这些名字都非常满意，它们的由来都是有故事的哦，你们想知道吗？且听我慢慢道来吧。

创意素材一:地铁里的一幕

星期天下午，我和妈妈出发寻找身边的“活雷锋”。在地铁“明故宫”站的大厅里，我看见了—位穿着红马甲的大哥哥，他的马甲背后印着“南京地铁站志愿者”几个字。他正在帮一位叔叔检查地铁票。那位叔叔的票出了故障，无论怎么刷，屏幕上总是显示一个红色的“×”。哥哥帮他试了几下，进口的闸门仍然紧闭着，哥哥就带着叔叔去“地铁问讯处”查询。刚离开问讯处，哥哥又忙着给一位阿姨指路。就这样，在短短的几分钟里，哥哥帮助了好几位乘客。

我战胜了恐惧

我是一个非常胆小的男生，基本上什么都怕，怕狗，怕黑，晚上一个人睡觉也害怕。于是，妈妈让我每天一个人睡觉，还不许开灯，以此来锻炼我的胆量。第一天晚上睡觉前，妈妈就郑重地告诉我，

羡慕

＂爸爸,帮我背一下书包!＂＂爸爸,帮我买瓶饮料……＂每当我听到这些话语,都会情不自禁地捂上耳朵,但是,心里却有一种说不出的感觉,就像是有一根羽毛在拼命地挠（náo）着我的心,使我的心特别地痒,痒得想疯狂地发泄（xiè）一下。从幼儿园到现在,爸爸接我送我的次数不超过十次!因为,每星期他在家的时间就只有两天。爸爸在家的时光是多么美好啊!家里欢声笑语,

引领小学生进行“研究性学习”的探索性研究

2002年,学校承担了市"十五"重点招标课题<南京市中小学研究性学习的理论与实践>的研究工作,并申报了<引导小学生进行研究性学习的探索性研究>省级立项课题.三年来,这一极具前瞻性的课题研究引领着学校整体的教育教学工作,全体师生在研究中共同发展,共同进步,如今研究性学习课题已结出丰硕的成果.

刺猬美容记

森林里有一只可爱的小刺猬。一天,它来到一家图书馆,兴高采烈地选了一本喜欢看的图书,坐在凳子上欣赏着,可是＂嘶啦＂一声响,图书撕烂啦!小刺猬心想：咦？书为什么会破呢？它突然想起常常害到自己的长刺，只好伤心地拿出了一个月的零花钱赔了书，郁闷地继续看书。突然，旁边的小白兔被小刺猬的刺扎了一下，大叫：“啊!”小刺猬连连赔礼道歉，可小白兔再也不愿和小刺猬做朋友了。小刺猬哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈安慰了它一番。

窃食记

刚上小学时．我就非常贪吃，不管是什么，只要能吃．我就喜欢。每次妈妈把零食买回家，我就会像一匹五天没吃肉的饿狼一样扑上去，狼吞虎咽起来。直到吃得走不动为止。