一节实效、高效的高一年级体育课——江苏省体育特级教师嵇明海课堂教学实录

隆隆冬日,挡不住体育人的脚步;瑟瑟寒风,吹不散体育人的热情。2010年12月29日-30日,由江苏省教研室主办的＂江苏省首届体育特级教师论坛＂在古城苏州草桥中学隆重举行。

高中学生化学学业评价的研究与实践

从新课程实施的需要阐述了高中学生化学学业评价的研究与实践的缘起，基于将理性主义的实证性教育评价与自然主义的定性教育评价相结合，充分体现“人本”和“多元”的评价理念，构建了“一理念五要素二功能”高中学生学业评价模型，再根据其基本思想，编制出了“南京市鼓楼区高中化学模块学生学业评价表”并用于实践。本研究促进了评价的准确性、科学性和有效性；更新了教师教学理念，提高了高中化学教学质量，同时也促进了教师的专业化发展。

信息技术支持下的知识创新学习

运用现代信息技术，尝试创新型教学，培养学生创新能力，一直是新课程改革以来的教育热点。在我国的教育实践中，上至政府各种政策文件，下到各级学校的教改项目，多把这一问题视为关键点。但在实践中，新技术支持下的创新教学很难真正走入学校、走进课堂。其客观原因是应试教育的种种障碍，特别是相应的体制问题没有得到解决，导致实践工作者不爱用，更“不敢”用。

从课堂向课前开放——“认识公顷”教学片段设计及评析

1公顷有多大？教材中只有一句话：“边长100米的正方形土地，面积是1公顷。”100米有多长？以100米为边长的正方形又有多大？学生如果不亲自经历测量、观察、实验、想象、推算等活动，很难建立l公顷的正确表象。为此，我设计了如下的教学片段。

《五人墓碑记》中的几组隐藏对比

对比是作家写作时候常使用的手法。鉴赏这种手法,能够帮助我们领会文章的意旨和妙处。有一些对比的使用在文中非常明显,用意也很显豁;有的对比则隐藏很深,含意也很丰富,需要耐心咀嚼和细心发现。而恰恰是这些隐藏的对比,更能帮助读者获得丰富的阅读体验和审美享受。阅读时,我们需要的是安静的心情和细腻的心思。

让学生有真正“读”的过程——高考现代文阅读的有效备考

一 现代文阅读是高考中的一项重要考查内容，篇幅大，分值重，理所当然地受到师生的重视。在备考过程中，教师们通常都会安排大量的时间进行现代文阅读的“强化训练”，找来不少近年的高考题或模拟题让学生反复地练习。据粗略统计，一般考生在备考阶段要阅读的练习题选文少说也在100篇以上。做了这么多题，读了这么多文章，考试的情况又怎么样呢？从不同层次学校的师生反馈情况看，大家都感到遗憾，因为从教学和复习所花费的时间看，投入和产出不成正比。另据来自多方面的数据统计，高考现代文阅读的平均得分率总在30％～50％之间，远低于作文，甚至有时还低于文言文阅读。看来现代文阅读如何有效备考，不能不引起我们的思考。

由课内阅读向课外阅读迁移的尝试

“如果学生一步也不走出教科书的框框，也就无从说起他对知识有稳定的兴趣。”（苏霍姆林斯基语）阅读教学如果只读语文课本上的文章，很难培养学生学习语文的兴趣，更不要说学好语文了。课文只是指导学生阅读的一个范例，是学生进行阅读的一点星火、一个源头，要由此引导学生大量阅读，形成燎原之势，形成奔腾之水。这势必要从语文课本出发，由课内的阅读迁移到课外阅读，建立开放而有活力的语文课程。

“三个理解”是数学教学的基石——再谈“函数”概念的教学

一、函数概念的教学情结2013年10月＂江苏省初中青年数学教师优秀课观摩评比活动＂在南京师范大学附属中学新城初级中学隆重举行.这次评比展示活动,八年级选择的课题是＂函数＂概念（第1课时）.选手们智慧而又自信地展示了自己的教学成果,让听课老师收获多多.笔者也有幸作为听课代表全程参与这次活动,此前笔者也在《数学教学研究》2012年第11期上发表了《理解教材编写意图是教学设计的关键——基于＂函数＂概念教学的思考》（下称文1）。

从概念原点出发 向教学深处走去——对人教版初中七年级思想品德教材中的几组源概念的界定分析

2011年新颁布的思想品德《课程标准》以道德、心理健康、法律、国情等内容对整个初中思想品德学科进行了整体科学的设计。其中七年级思想品德教材主要以心理健康教育和法律基础常识教育为主。笔者在观课、评课及亲历授课的过程中,发现很多源概念需要我们去界定。这些源概念的界定,直接影响学科教学内容的教育价值,直接影响对学生心灵引导作用的发挥。一、青春与青春期青春,指青年时代、青年时期,也比喻美好的时光、珍贵的年华。青春一般是人生中最美好、最珍贵的一段岁月。

课内阅读向课外阅读迁移的教学探索

语文阅读教学如果局限于阅读课本上的文章,将很难培养学生学习语文的兴趣,更不要说让他们学好语文、热爱语文,有较好的语文素养了。阅读教学势必要从语文课本出发,并引申至课外,让学生由课内阅读迁移到课外阅读。为了扩展阅读范围和来源,需要尝试从课本篇目出发,以与课文的题材、体裁、主题、写作方法、作者等相同或相近的文章,多角度引领迁移课外阅读的内容安排;在语文课堂教学中,需要运用设置悬念与阅读情境、注重示范"引读"以及给作者作"画像"式介绍等手法,灵活地实行迁移阅读的教学方式;还需要在教学中实施相宜的迁移阅读的诸多策略。

思品课堂应追求“真本色”——基于四个教学误区的分析

2011版思品课程标准再次提出“思想性、人文性、实践性、综合性”四大课程性质，它要求我们的思品课堂要追求“真本色”——思想性，应以真情习得为宗旨；人文性，应以健康成长为核心；实践性，应以能力提升为主线；综合性，应以直面生活为抓手。如此，德育教学的有效性就会得以落实。

一语道破雨中魂

吴高扬老师《听听那冷雨》教学设计,为学生构建了一个时光轴上的中国式＂长亭＂：既可感受雨之声、味、色、气的浸润;还可从容品＂雨＂,化解困惑。这篇教学设计,目标定位精准,课堂导入曲径通幽,教学内容饱满鲜活,教学过程行云流水。吴老师把教学目标定为：＂由‘行人的心’,理解文本中‘雨’的‘中国特质’;由‘瓦的缺失’,体味作者对祖国文化的‘忧与爱’。＂

沉重的“散步”

《散步》是一篇清新优美的抒情性叙事散文，人教版、苏教版都将其入选为初中语文教材。对于《散步》的主题，人教版《教师教学用书》认为“是表现家庭成员间的真挚情感”，苏教版《语文教学参考书》认为是写“尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感”。二者尽管在语言表达上有所不同，但其精神实质是一样的。

《狼》教学设计

同学们，今天我们一起来学习《狼》。作者蒲松龄，清代文学家，本文选自他的短篇小说集《聊斋志异》。小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节来反映社会生活。今天我们就一起来读读“狼”的故事，评评“狼”的形象。（提示学生画出书下注释①中重要的文学常识。）

由浅入深 联类而及

好的教学设计．不是形式和技巧有多少多少创新。也不是越有新意越好。而是应该有明晰的教学目标和达成目标的有效途径。韩剑飞老师的《金岳霖先生》教学设计做到了前面两点，应该算是一篇好的教学设计。这些，还不是这篇设计最大的亮点。我认为它最大的亮点是，整个设计很好地遵循了思维的规律，由浅入深，又点到为止：联类而及，又不蔓不枝。

《数据的收集和整理(一)》教学设计与说明

<正>【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第90~92页例1,'想想做做'第1~3题。【教学目标】1.联系生活场景,经历简单的分类收集和整理数据的过程,初步学会按不同标准分类,能用自己的方法记录和呈现数据,能对数据进行简单的分析。2.通过按不同标准分类记录并整理数据,初步体会分类收集数据的作用。

经历过程,发展数感——《认识千以内的数》教学设计与说明

【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第28~30页例题和＂想想做做＂。【教学目标】1.通过观察、操作、比较等活动,认识千以内数的组成,知道＂九百九十九添上1是一千＂,认识计数单位＂千＂,知道＂10个一百是一千＂以及千以内的数位顺序,理解千以内数的意义。2.在认数的学习活动中,经历由具体到抽象的学习过程,进一步体会十进制计数法的基本特点,体验利用已有知识和经验获得新知的过程,培养初步的观察、比较、分析和类比能力,积累数数和认数的数学活动经验。

浅谈小学体育教学中的安全问题

体育课的本质任务是增进学生身体健康,增强学生体质。如果体育课教学忽视安全与安全教育,就很有可能发生伤害事故,影响学生的学习、生活与健康,甚至造成终身的残疾。因此,体育课教学必须十分重视安全教育,切实加强安全措施,确保学生健康成长。一。

和谐·自主·开放——小班语文课堂的应然追求

小班时空的增大,仅仅是一种表象,它的教育观念的革命性变革才是价值所在.小班语文课堂应该是提高学生语文素养、增加文化积淀、提升精神品位的地方,是师生自由呼吸的场所;应该更加和谐,更加自主,更加开放.这是小班语文课堂的应然追求,每一位语文教师都需主动营造和谐、自主、开放的氛围,用“小班”这一“支点”,撬动“高效课堂”这个“地球”.