2023年浙江省高考生物卷第12题融入中华优秀传统文化的研究

文章以2023年6月浙江省高考生物卷第12题中的酿酒工艺为切入点,剖析其蕴含的传统文化价值,为在高中生物学教学中融入传统工艺,进而构建生物学知识体系、发展学生综合能力、弘扬中华优秀传统文化提出相关建议。

深挖文本课程资源 打造探究式学习课堂——由“马德堡半球实验”的争议带来的思考

各版本初中物理教材在大气压强这一节中有关马德堡半球实验的描述不尽相同，存在较大争议，值得深入研究与考证。文章统计分析了各版本初中物理教材关于该实验历史描述的异同，深挖其中的教学价值，意图利用其争议引导学生开展探究式学习活动，打造探究式学习课堂。

“温度对酵母菌过氧化氢酶活性影响”的实验探究

H2O2因其加热自分解的特性,长久以来不被作为＂探究温度对酶活性的影响＂的实验材料。本研究以2%的酵母菌液为酶源,1%的H2O2为底物,以10℃为间隔,设置了0℃~60℃的温度梯度,采用注射器法进行了实验。实验证明,酵母菌过氧化氢酶在60℃失活,在60℃及以下,H2O2自分解不足以影响实验结果,因此,将H2O2作为该实验的材料是可行的。

HPM视角下的高中数学教学优化设计例析

数学史以其丰富的教学思想方法、深刻的数学文化内涵，成为创造学生数学学习动机的重要栽体．文章基于学生数学学习的认知发展过程，结合高中数学的学科特点及课程理念，从HPM的视角对高中数学教学设计做出优化和改进方案，论述了数学史无可比拟的教育价值．

生活与哲学教学必须克服的三个错误倾向

一、“狐假虎威”的倾向马克思主义哲学是历史发展、以往哲学自身发展的结果。教材认为：“马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。”马克思主义哲学批判地吸收二者的合理内核、基本内核。其实，马克思主义哲学在创立过程中，全面地、系统地考察欧洲哲学发展的全部历史，批判地继承欧洲哲学发展的积极成果，

提高学生生物科学素养的教学处理方式比较研究——以“生长素的生理作用”一节教学为例

提高学生的生物科学素养是课程实施的核心任务和基本理念。本文以“生长素的生理作用”一节为例，通过比较12位教师的课堂教学，探讨提高生物科学素养的教学处理方式。

小品文教学与学生发展现状关系分析

笔者在教育实习中遇到了这样一件事,班上的一名小学生拿着自己的作文对笔者说：＂老师您看,我的这篇作文得了高分!其实故事都是我编的。＂翻开作文,笔者发现文章确实写得＂真切感人＂,但这竟然是硬生生编造出来的作文,什么时候我们的学生已经到了说假话不露痕迹的程度？

美国高中生名著阅读学业成就评价的特征及启示

语文课程标准增加文学名著建议阅读篇目以来，广大师生一方面承认名著阅读的价值，另一方面迫于课时压力难以权衡。而在大洋彼岸，美国高中生名著阅读课堂却是截然不同的活跃气氛。追根溯源，对比中美高中生名著阅读学业成就评价的差异，为我们思考名著阅读教学的改善途径拓展了思路。

多媒体技术与英语听说教学的有效结合

英语听说教学的目标是提高学生的实际听说能力,这就需要尽量缩小课堂教学情境与真实生活情境之间的差距。多媒体技术在创设生动情境、提供大量任务信息等方面具有明显优势,有利于提高学生的学习主动性,在英语听说教学中发挥着重要作用。

突破文化陌生 构建生态课堂

语言与文化息息相关，语言学习也是文化熏陶的过程，因此，教师应从文化教育的角度，创设多样的活动情境，拓展课堂的时空，使学生感知到英语文化的内涵和魅力，提升学习英语的兴趣和能力。

语文教学让学生多读经典的思考

义务教育语文课程标准对学生的读有比较严格的要求,作为语文教学需要重视学生的读,读些什么？怎样去读？引起我们思考的比较多,需要去研究的内容也比较多。笔者对所教学生做了经典朗读方面的研究,现拙于笔端,权且抛砖引玉。

如何引导学生进行语言知识积累

现阶段的语文教学强调培养学生积累语言知识的能力，促使学生能够从积累语言的过程中感悟到语文知识的魅力，从而激发探究语文知识的热情和兴趣，以此提高学生语言积累的效率。在此过程中，语文教师需要了解不同学生的学习心理需求，从尊重学生学习意愿的角度出发，拓宽学生的知识面和阅读面，提高学生运用语言的能力，从而提高语文教学的效率。

浅谈怎样记好高中数学课堂笔记

笔记是人们为了帮助记忆而做的,在文科之中用途很大,同学们普遍很重视.而在理科的学习之中,同学们却忽视了其重要意义,学数学同样需要做笔记.文章主要介绍了笔记的基本认识、笔记的意义、记好笔记的措施、记笔记的注意事项.

凸现思想方法,优化数学教学——基于高中数学教学片断的分析

数学思想方法是蕴含于数学知识深层的精神与灵魂,数学教学要让学生理解数学的本质,就要凸现数学基本思想的教学.教师在教学设计的每个环节,都要重视数学思想方法的渗透,在知识的形成过程中揭示数学思想,在问题解决的过程中突出数学思想,在复习小结环节中升华数学思想.

革命中的艰难爱情——丁玲《韦护》和宗璞《红豆》之对比

《韦护》和《红豆》两篇小说都是女性作家对知识分子命运的关照。在革命为爱情而牺牲的共同主题下,二者仍旧存在较大的差异。本文从这两篇小说的差异入手,分析时代因素和作家因素对小说创作产生的影响。

论数学复习课教学的原则与改进

复习课是以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型，复习课应该遵循及时性、目标性、整体性、学生主体性，突出“四基”的原则，随着高中新课标的提出，复习课也需进行改革：创设情境，增强应用意识；设置开放性问题，增强创新意识；设计题组，提高解题能力，在紧扣复习课的教学目标、遵循复习课教学原则的基础上进行改进。

浅析现行的数学教学评价理念

数学教学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生努力学习.教师应全面分析数学教学评价的理念及相关知识,并建立多元化的评价体系,促进数学教学质量的提高.

几何画板环境下基于MPCK的数学教学设计——以三角函数的诱导公式为例

MPCK本质是教师如何将数学知识的学术形态转化为教育形态,在教学过程具备显著的知识意义.本文通过对几何画板环境下基于MPCK的三角函数诱导公式的教学设计,展示诱导公式引入、推导、记忆巩固的过程,分析并思考了几何画板与MPCK在教学设计中的应用方式及其意义.

运用RSPS教学模式培养批判性思维的教学设计——以“影响酶活性的条件”实验为例

将RSPS教学模式应用于“影响酶活性的条件”的教学,有助于培养学生的批判性思维。创设问题情境、丰富展示活动和加强学科融合可以更好地提升RSPS教学模式的应用效果。

平常问题非常思考——例谈解析几何中的等价转化

转化与化归是数学思想方法之一,等价性是转化与化归的原则,因此也称为等价转化.数学上的定义、定理很多都是充要条件,而数学解题绝大多数时候也是在求充要条件.从这个意义上看,等价转化的重要性不言而喻.