操震球在晓庄师范

在大量的文献资料、回忆录及书信的基础上，文章借助操震球个人视角，再辅之以叙事的表述手法，不仅“生活”地还原了一九二七年十一月二日晨之晓庄情形，还折射出晓庄创设时期的具体活动情形及大历史背景，体现出了教育活动史研究的“地上与地下”、“史学与文学”、“书面与口述”三结合原则，达到了从微观层面追求全景式总体史的目标。

后现代思潮影响下生活教育的当代际遇及其价值

教育与生活的关系一直是一个重大课题,是一个备受关注而一直没有解决好的问题。教育原本是融入生活,和生活是一体的,随着社会的发展,学校作为专门的教育机构而产生,教育从生活中脱离出来。从生活中独立出来的教育,以一种外在于生活的状态存在着,与生活渐行渐远,逐渐异化为知识的传授和学习。

小学英语课堂有效任务教学的实践与反思——以PEP教材为例

一、问题的提出 任务型教学（task-based language teaching）是指一种以任务为核心单位计划、组织语言教学的途径。在任务型教学中，需要师生共同努力，以真实世界为参照物，通过情境的建构，从而实施以语言学习为目的的教学活动。经过近三十年的不断发展与完善，任务型教学已经在当前我国英语教学中占据了至关重要的地位.《英语课程标准》（以下简称《课标》）中强调“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，

英语课堂情境教学的问题及对策——以PEP教材为例

一、问题的提出 语言最大的特点是语用性，也就是强调语言的交际功能，这一点在《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中体现得非常清楚，即要求学生“能用英语做事情”。