试论立定跳远中学生存在的问题及对策

立定跳远是体育教学的重要内容,能够提高学生腿部肌肉群的力量,增强学生的体质。文章针对学生在立定跳远练习中存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策,旨在帮助学生掌握立定跳远的动作要领,提高立定跳远的成绩。

初中物理习题教学中学生审题习惯的培养研究

在习题练习中可以发现很多学生的审题习惯存在问题,具体表现为:只是粗略地看一眼题目便匆匆进行练习,导致自身的错误率极高。教师在教学活动中发挥着指挥引导的作用,需要采用科学可行的手段给予学生指导、引导,使学生在潜移默化中形成良好的审题习惯,为其快速准确地解答问题提供保障。基于此,本文以初中物理习题教学为例,从重要影响、主要因素、具体策略三个方面入手进行研究。

生命教育在中学语文教学中的融入

生命教育也是素质教育改革的重要一部分,在语文教学中要围绕生命教育的元素引导学生思考和探索,发挥生命教育的作用。本文结合生命教育的含义和意义,探讨语文教学中融入生命教育的意义,分析语文教学中开展生命教育时存在的问题,提出中学语文教学中融入生命教育的策略。更新教学观念,构建生命教育课堂;做好充分教学准备,优化教学设计;充分利用教学材料,发挥教学资源的作用;采用多种教学形式,激发学生参与学习的主动性;进行拓展延伸,丰富学生的学习体验;构建平等的师生关系,帮助学生树立正确生命观。

初中数学课堂教学中关于小组合作学习中自学、对学、群学的实施策略探究

随着新课改的不断深化,对初中数学课堂教学提出全新的要求,要求教师在教学过程中根据实际情况进行创新,灵活应用小组合作学习理念为学生构建良好的课堂环境,提升学生的学习质量.文章从初中数学课堂教学中小组合作学习策略的应用优势入手,深入进行分析,明确现阶段的教学现状,根据实际情况探索出合理的教学实施策略,以供参考.

活力—探究型教学模式下的初中英语课堂实践与思考

作为一种先进、有效的教学模式,活力—探究型教学模式由于具有活跃课堂气氛、激发学习兴趣、调动学生好奇心、提升学习效率等显著优势,被越来越广泛地应用于初中英语课堂教学。本文主要从积极更新教学观念、注重激发学习兴趣、坚持优化教学方法、科学安排教学过程以及充分体验成功等方面浅谈活力—探究型教学模式下的初中英语课堂实践,以期对同仁有所助益。

借助探究性学习促进初中数学教学发展

探究性学习作为一种常见的教学模式,可以帮助学生建立清晰的逻辑思维,形成良好的学习习惯.初中数学教学过程中,教师应当将“探究性学习”的教学模式应用到课堂教学中,为学生创造良好的学习环境,使枯燥的数学课堂变得生动有趣.探究性学习模式的应用使学生有更多的学习机会和发展空间,这对提高学生探究意识与探究能力具有重要作用.文章从把握探究性学习的原则、实施探究性学习的策略两个方面进行阐述.

初中语文整本书阅读教学策略研究

随着社会的发展和时代的变化,语文教育也面临着新的挑战和机遇,需要不断地进行改革和创新。其中,阅读教学是语文教学的核心内容,也是语文教学改革的重点方向。在初中语文教学中开展整本书阅读不仅能够拓展学生的阅读量和广度,而且能够增加学生对作品的整体把握和深入理解,从而培养学生自主选择、自主探究、自主评价等能力和终身阅读的习惯。因而研究初中语文整本书阅读教学的策略有重要的意义。对此,在分析整本书阅读概念的基础上,探讨初中语文整本书阅读教学策略,以期提升学生阅读能力和审美鉴赏能力。

探究“契约学习法”在初中体育教学中的应用

新时期,为了不断提高初中体育教学质量,教师要重视结合学生体育学习实际,有针对性地进行教学实践分析。文章通过对"契约学习法"的进一步研究,总结了在初中体育教学中如何构建"契约学习法",希望能够为学生日后的发展奠定良好基础。

围绕核心素养提高学生英语能力的研究

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,也是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。为了提高学生的英语能力,英语教师应围绕这四个维度开展教学。

运用陶笛提升初中生音乐素养的策略初探

在音乐学习中,读谱是学生应该具备的最基本的能力,能够有效培养学生对音乐的感知能力,全面提高他们的音乐素质,培养和发展音乐审美能力。初中生正处于青春期,由于生理、心理等原因,音乐课上的学习状态发生了改变。如果仅使用单一的视谱歌唱教学方法,往往无法激起学生的学习兴趣。基于学生对乐器学习的浓厚兴趣,笔者选择陶笛作为课堂乐器,引导学生借助陶笛,进行识谱和歌曲视唱,激起学生对读谱和乐理的兴趣,从而发展其音乐表现力。

体验式学习在初中英语教学中的应用探索

随着新课程改革的不断深入和推进,针对教师在 教学模式和教学方法的改革也如火如荼地展开了,这不仅是我 国新课程改革的主要方向,也是现阶段提倡的素质教育的重要 改革目标。初中阶段在实际英语教学的过程中,对学生如何通 过切身体验来获得相关英语知识的教学方式特别重视。在初 中阶段的英语课堂教学中科学且有效的利用体验式学习方法,可以有效避免出现传统教学模式中的诸多缺陷,进而有效提升 初中英语的整体教学效果和教学效率。本文从体验式学习在 初中英语教学中的应用探索入手,阐述了体验式学习在初中英 语教学中应用的意义及具体策略,仅供参考。

初中语文教学与传统文化的融合

随着经济全球化的深入,各国之间的联系日益密切,如何通过优秀的中华传统文化来提升我国的国际形象已然成为各级领导者工作的重点内容。要想实现中华传统文化的有效传播,可以充分利用语文教学这一途径。本文论述初中语文教学与传统文化的融合,通过对反复吟诵,挖掘文化内涵;丰富中华优秀传统文化内涵,激发学生学习热情;开展课后活动,加强文化渗透等策略进行具体分析,使教育者能够充分意识到传统文化对于语文教学的意义,进而对其今后的教学实践提供一定的帮助。

基于控制变量法的“一题一课”教学思路——以专题课“‘双中点’的再认识”为例

“一题一课”是开展复习课、专题课的有效途径,教师需要对一道题进行深入探究。通过控制变量法,教师可以更高效地构思旨在提升学生数学核心素养的“一题一课”的教学设计。本文以一节专题课“‘双中点’的再认识”为例,总结四点教学实践策略。一、课堂实录(一)提出并列式问题,厘清知识脉络,在控制变量中构建课堂框架三角形中位线定理揭示了线之间的位置关系、线段之间的数量关系,可用于处理复杂图形中出现多个中点的问题。

平面物体经凸透镜成像特点的探讨

运用凸透镜成像知识,对圆等平面物体成像进行思考与探究,在探究中采用了假设法、代数法、作图法等。