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从“a+497=a+497”错了吗说起
1
作者
江剑
《小学教学研究》
1999年第11期28-29,共2页
一次听四年级数学课,教师讲完加法交换律后,几乎整堂课都在做 a+b=b+a 这类题目。我按书上 a+497=□+□的习题,在纸上写出:“a+497=a+497对不对?”哪知被问到的四个学生都说“错”,还说老师早就说过数学题正确答案只能有一个,别的都不...
一次听四年级数学课,教师讲完加法交换律后,几乎整堂课都在做 a+b=b+a 这类题目。我按书上 a+497=□+□的习题,在纸上写出:“a+497=a+497对不对?”哪知被问到的四个学生都说“错”,还说老师早就说过数学题正确答案只能有一个,别的都不对。我反问“这两边不等吗?”“等。”“两边等为什么不对呢?”“这……”
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关键词
加法交换律
创造性思维
教师
学生思维
应试教育
数学课
数学题
正确答案
老师
四年级
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职称材料
题名
从“a+497=a+497”错了吗说起
1
作者
江剑
机构
江苏南京江浦教师进校
出处
《小学教学研究》
1999年第11期28-29,共2页
文摘
一次听四年级数学课,教师讲完加法交换律后,几乎整堂课都在做 a+b=b+a 这类题目。我按书上 a+497=□+□的习题,在纸上写出:“a+497=a+497对不对?”哪知被问到的四个学生都说“错”,还说老师早就说过数学题正确答案只能有一个,别的都不对。我反问“这两边不等吗?”“等。”“两边等为什么不对呢?”“这……”
关键词
加法交换律
创造性思维
教师
学生思维
应试教育
数学课
数学题
正确答案
老师
四年级
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
从“a+497=a+497”错了吗说起
江剑
《小学教学研究》
1999
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