写作包围着你——由张莉老师《热爱生活热爱写作》作文课说起

教师远离生活的教作文和学生远离生活的写作文,是当下作文教学诸多问题的原因。文章以张莉老师的《热爱生活热爱写作》作文课为例,从教师如何去做有助于解决这一问题：引导学生认识作文的机枢、激发学生动笔写作的兴趣、培养学生感悟生活的意识、营造学生协助写作的环境、鼓励学生发表习作的设计。

巧用活动,展数学课堂精彩

在我国教育体系中,数学课程具有培养学生学习能力与逻辑思维的特殊优势,尤其是初中作为小学向高中的过渡,初中数学教学就成为教学改革中的一大热点,出现不少新型教学方法,教师可巧用活动教学,展现初中数学课堂的精彩,推动学生高效的学习数学。

大单元教学下初三历史复习的主题教学

大单元教学是主题整体学习,是基于单元整体架构的深度联系和能力培养。一轮复习是初中历史备考中的重要环节,是夯实基础、提升历史思维能力的重要步骤;利用一轮复习教学进行大单元架构,通过点—线结合的教学思路,培养学生的历史思维能力。以"辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化"为例,通过教学设计,实现知识与能力的提升,通过主题探究,实现学生历史观的塑造,让历史课堂成为学生研究性学习的主阵地。

“我学·我们研”历史课堂教学变革实施策略

研学课堂的教学模式,融入了新课程改革的理念,以教师为主导,发挥学生的主动性。以"西欧经济和社会的发展"一课为例,通过自主研习、小组合作、交流展示、即时评价、反馈矫正五个阶段步骤,实现生生、师生之间的合作学习,促进学生学习方式、学习素养的提高。