略说语文教师的文本解读能力

在教学实践中，我们经常看到这样的尴尬局面：有的教师辛辛苦苦，手捧教参，该讲的都讲了，但学生就是不买账；有的教师热衷于从网上下载课件，以现成的课件来代替备课工作，但有经验的教师听过课后，说课文理解不透，还需要在文本解读上多下工夫。那么到底什么是文本解读能力，又该怎样提高呢？本期我们特别约请江苏省教授级高级教师、语文特级教师、国标苏教版高中必修、选修教材核心编写成员曹勇军老师就此谈谈自己的看法。

谈《唐诗宋词选读》选修课的教学设计

不同的选修模块有各自的学科个性，即使同一个选修模块也有不同的教学内容。多样的教学方式必须契合多样的教学内容。教学方式的多样化不是形式上变变花样，玩个技巧，而是把选修教材丰富多样的教学内容筛选出来重新组合．形成一个有机的整体，以增加课堂教学的有效度。不少老师在教学方式的运用上，不可谓不花力气，一会儿放段影像资料，一会儿让学生分组讨论，忙得不亦乐乎，

论教学内容的“三维三段”设计

教学内容的预设存在着"三维三段"的现象。"三维"就是知识、观点、策略;"三段"就是教材段、教师段、学生段。每一阶段的任务有其特殊性,即教材段的结构化、教师段的个性化、学生段的生命化,"三段"具有正相关性。知识不断地增值,又不断地寻求新的表达方式,使"三维"与"三段"获得内在的一致性。教学内容的预设是内容不断形式化的过程,是知识不断增长的过程,是价值选择与生成的过程,是从知识教育到文化教育的过程。

关于椭圆外切矩形的研究

本文在引入与椭圆相关的准圆概念后，对椭圆的矩形进行了系统研究，找出了一般椭圆的外接矩形与椭圆及相应的准圆的关系．并得出椭圆具有唯一外接正方形的结论．

基于意义理解的英语文学作品赏析在初中英语教学中的实践

在当前的初中英语阅读教学中,文学阅读量严重缺乏,因此在初中阶段进行文学阅读教学具有重要作用。文学阅读是不同于一般的娱乐消遣性的阅读,而是通过动态的互动进行意义构建的过程,这些互动涉及读者已知的知识、文本提供的信息以及阅读的情境。初中阶段阅读赏析英语文学作品是提升学生英语语用能力、培养学生跨文化交际能力和发展学生英语思维能力的有效途径之一。本文针对初中英语教学忽视英语文学作品阅读的现状,介绍笔者开展英语文学作品阅读赏析的教学实践。

双重最值问题的解法初探

双重最值是指研究函数最值的最大值(或最小值)问题,近几年来在高考和数学竞赛中出现的比较多,例如今年辽宁的第11题,本文通过一些典型题例对解决双重最值问题的方法进行了一定的初探和归纳.

从一节课的教学设计谈创新能力的培养

在新课程标准下，学生的数学学习不只限于接受、记忆、模仿和练习．本文通过对《余弦定理》的教学设计，讨论如何使教学过程成为学生的再创造过程，达到培养学生创新能力的目的．

新课程中的算法及其教育价值

算法走进新一轮数学课程，反映了人们对数学的新审视．算法课程有着丰富的数学思想教育价值．为此应针对客观存在的学习现状及需求，正确地定位算法教学，联系实际突破学习难点．优化或改造算法，以算法思想看待和解决问题．发展数学思维能力．

七日谈——问道

春秋末年，我在黄尘漫天的小径上，四围农田，草胜苗稀，四野哀鸿。彤云如絮，掠过黯淡苍穹，明日煌煌，与一落魄男子相遇。男子身长九尺，虽满面风尘，仍见其相貌清奇，峨冠博带，雅健本色。共步至江边，江声涛涛，秋风飒飒。吾赞曰：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”