基于提升探究能力的中考复习课的尝试——以“一图一课”为例

中考复习阶段,设计一图一课的图形探究课,帮助学生形成图形探究的统领认识.在具体图形的变式研究过程中,学生经历封闭性和开放性问题的探究,提升几何直观、推理能力等数学核心素养,使学生的中考复习增值.

在语文实践活动中提升学生作文能力

作文教学的目的是引导学生关注社会生活，表达真情实感，提高语文素养。而实际教学过程中，我们往往偏重于以书本素材为主体的应试训练，忽视生活实践。这就使得不少学生的作文显得枯燥乏味。其实，每个人都是离不开社会生活的，学生要想写好作文，就要拓宽认识时空，联系丰富多彩的生活。那些开放的、动态的生活实践，往往会带来作文力量的源泉。

你被“网”住了吗?——一节提高学生网络学习能力的主题班会

一、班会背景国家及社会层面:李克强总理在政府工作报告中首次提出'互联网+'行动计划,激发了更多学校尝试'互联网+教育'的热情,网络学习将逐渐成为常态。初中生层面:和成人一样,初中生使用网络进行交往和娱乐的较多,不少同学难以抵抗网络诱惑,沉迷网络,甚至浏览不良信息难以自拔。真正使用网络进行学习的同学不多,且层次较低。班级学生层面:本班学生处在初二年级分化期,部分学生每日上网时间较长,不能有所节制。

对话教学存在的问题及对策

对话是人们交流思想感情、探求真理的一种重要方式。对话作为一种教学形式古已有之，儒家经典《论语》就是用对话的形式写成的。从中可看出当时民主、平等的教学氛围，对话者可以自由言论，

基于小组合作学习背景下的教学补偿策略

分析反馈学习问题产生的原因对于解决学习系统的调控和矫正,实现教学补偿等问题非常有效。南航初中近几年围绕"生态课堂"的构建,全面推进课堂教学改革。学校课堂教学以导学案为载体,采取小组合作学习的模式,学校的教研、科研、德育、培训与管理工作全面整合。其中围绕"在小组合作学习模式下,如何开展教学补偿更科学有效"这一主题,学校做了一些校本化的实践与思考。

运用情境教学培养初中生数学探究能力的策略研究

新课程倡导培养学生的数学探究学习能力,教师可以通过创设激趣、讨论问题、操作情境等方式有的放矢地培养学生的探究能力.

从“教教材”走向“用教材教”——以苏科版七年级平方根(第1课时)教学为例

最近观摩某地级市一次教研活动,上课的H老师（有10年初中数学教学经历）在苏科七年级平方根（第1课时）的教学中,追求了一定的创新,显示了对数学、教材和学生的理解功底,但是与＂用教材教＂的高标准相比,还有一定的探讨空间.本文先展示该课的教学流程,再与新近读到的著名特级教师李庾南老师在该课例上的教学处理进行对比,与同行研讨.

初中音乐教育的素质熏陶秉性

音乐是一门熏陶人、感染人的艺术学科，对人的情感具有独特的软化、净化和升华的熏陶功能。因此，我们应该高度重视在初中音乐教育中音乐熏陶秉性的发挥，让学生在音乐艺术的熏陶中健全人格，丰富情感，提升素质。一、当前初中音乐教育中素质熏陶缺乏问题的分析 第一，认识不到位。长期以来，由于在应试教育的传统思想影响下，人们对音乐教育在素质熏陶秉性作用的发挥方面存在着认识的误区。人们片面地认识到音乐教育的专业性，而忽视了音乐教育的大众性。从专业性角度来看，音乐教育主要是指音乐专业院校进行音乐专业人才培养的教育，它的主要目的是培养音乐表演人才，主要是以培养音乐演唱、演奏的技能技巧，进行音乐创作型、研究型人才的培养为根本出发点和落脚点，强调的是音乐的专业性、理论性和技巧性。从大众性来看，主要目的是让学生受到音乐艺术的熏陶，促进学生良好地发展，注重音乐对学生良好的心理健康的培养，要求学生获得良好的情感体验，丰富学生的情感世界，培养出音乐素养较高和具有一定综合素质的人才。

“探究蚂蚁的觅食行为”的创新实验

＂探究蚂蚁的觅食行为＂是初中生物学新课程中的重要内容。这个探究活动能培养学生的观察能力和学习兴趣。通过设计实验,探究蚂蚁的觅食行为,提高动手能力和科学的思维方式。体验知识获得的过程,

自主·引导·延伸——《窃读记》的三个阅读层次

【实施背景】 在阅读方面,新教材特别重视阅读教学,设计了从教读到自读,再到课外阅读的“三位一体”的阅读教学体系。中学语文室主任王本华老师这样解释新教材的阅读教学体系：“教材进行这样的设计,

鉴于初中数学教学易错问题的审视

一、“始”于错误 所谓“错误”是指在认知过程中，出现与客观实际不相符合的失误或偏差，而学生的学习及获取知识的整个过程也是一个不断变化及化归的过程，这其中一定会有错误出现．对某些学生而言，为何会出现这么多的错误呢？

探究“仿真物理实验室”软件在物理教学中的运用——真实情景再现

新课程改革背景下,初中物理教学重视培养学生的核心素养,而实验是实验核心素养教学的有效途径之一,在物理教学中占据重要地位.但在物理教学实践中,物理实验课程并未取得理想效果,随着信息技术的不断发展,仿真物理实验室软件得以开发并被尝试应用到初中物理实验教学中,为初中物理实验教学提供了全新的方式与方法.为此,本文就"仿真物理实验室"软件在初中物理教学中的运用展开分析探讨,为初中物理教学改革起到积极推动作用.

平板电脑支持下的初中生物复习课教学

在信息技术迅速发展的今天,教育者越来越多地关注教育与技术的融合。平板电脑(Pad)以其内在丰富的学习资源、及时有效的交互功能、高准确度的反馈性能,为提高教学效益提供了可能。一、主题的确定及准备工作Pad的使用改变了传统的教学方式,成为智慧云校园建设的重要推力。下面以笔者在秦淮区中学信息技术与学科深度融合专题研讨活动中开设的一节复习课'健康地生活'为例,谈本人的教学心得。由于是复习课。

“线与角的邂逅”的教学尝试与思考

1.问题的提出苏科版教材七年级下册第七、十二章的主要教学内容为平行线和三角形,学生学习完这两章的内容后,对平行线和三角形的相关知识有了初步的认识。然而通过作业和测试发现学生对该部分的学习仍有困难,所以笔者以“线与角”为主题设计了一节复习课,意图追溯知识本源,建立知识基础,帮助学生从更高的层次认识线与角的关系,夯实几何学习的基础现将教学过程整理成文如下。

在中学物理教学中趣味物理实验的应用初探

随着我国教育制度的不断改革,教学模式也随之得到了不断创新与完善。想要从根本上提升教学水平和教学质量,就必须明确各学科教学中存在的问题,采取相应有效的教学方法。在当前的教学模式下,中学物理教学要求变得越来越严格,为了激发学生的物理学习兴趣和操作兴趣,需要提高物理实验趣味性,从根本上提升学生的思维创新能力以及学习成绩。本文将围绕趣味物理实验在中学物理教学中的实践效果进行研究与论述。

分解图形 有效联想 提升思维——一道几何证明题的教学实施与思考

几何知识的解题教学,要用好一题多解的教学素材,教学的重点不在于让学生欣赏精妙多样的解法,而是要教会学生对图形进行分解与重组,通过问题设置,产生有效联想,寻找解题思路,提升思维能力。

由仿而创是革新模式作文的关键

所谓模式作文，是指学生的作文以所谓的优秀文章为模板，机械仿作而成。典型的模式作文中的人物形象，莫过于国家总督学顾问陶西stz在武汉为教育界人士做报告时说到的“模式母亲”：某学校一外教让学生写一篇关于母亲的作文。结果令外教惊疑万分——本应是形态各异、个性鲜明、各具特色的母亲形象，却被学生写成近乎一个模型。

生活的沃土是作文力量的源泉

作文练习的目的是引导同学们关注社会生活，表达真情实感。而在实际习作过程中，往往偏重以书本素材为主体的应试训练，忽视生活实践，

一道中考题的解法探究与思考

近日，笔者在上中考复习课的时候，遭遇了一次尴尬，在讲解一道中考原题的时候，学生接二连三的提出不同的解法，直至下课仍然争论不休．课后，笔者对这道题的解法进行了梳理，现整理成文，与同行们分享．