职业教育发展的新趋势:校企一体化办学

职业教育直接影响经济发展方式转变和人才强国战略的实现,在经济社会发展中具有重要作用,而校企合作是决定职业教育质量的根本性因素。我国职业教育比较重视校企合作,曾引进北美的合作教育、德国的双元制、新加坡的教学工厂等先进理念和做法,但由于国情差异,一直没有很好地解决校企深度合作问题。校企合作流于形式、水平较低已成为制约我国职业教育健康发展的主要障碍。

高职电子技术实践教学改革探讨

高等职业技术教育的目标是培养生产、服务和管理第一线的高层次应用型人才，它不仅要求知识的传授，更强调能力的综合和应用。因此，实践教学对于高等职业技术教育尤为重要。电子技术包括模拟电子技术和数字电子技术，作为电子信息类专业重要的基础课程，校内实践教学包括实验、技能训练两个阶段，它是提高高职人才培养质量的基石。

职业教育课程与教材建设的研究

文章站在办学宗旨和人才培养目标的角度，从理论上对课程设置、教材建设的意义和内涵进行了研究；叙述了国内外成功的高等职业教育课程设置模式、教材建设的方案。

浅谈高职院校半军事化管理与学生素质教育

中国高等教育步入大众化时代,传统的大学管理模式已不能适应当代大学生的需要,必须探索新的教育管理模式,以保证大学生健康成长。文章以笔者所在院校实行的半军事化管理为例,对这一管理思路进行了介绍与分析,探讨半军事化管理在学生素质教育中的作用。

高职与本科“3+2”分段培养课程衔接的研究——以电子信息工程专业为例

高职与本科分段培养衔接实现了学制的接轨和专业的对接,但课程的衔接问题尚未解决.因此,推进高职与本科教育衔接,核心是课程的衔接.针对电子信息工程技术专业高职与本科“3＋2”分段培养的课程衔接现状,争取做好公共基础模块课程的衔接、专业基础模块课程的衔接、专业必修与选修模块课程的衔接、专业综合实践课程和职业资格证书的衔接,构建高职与本科的-体化课程体系,有效实现高职与本科课程的衔接,提高高职本科人才的培养质量.

思想政治课程资源的开发与利用

我国对学生思想政治教育的重视和投入是世界上许多国家无法比拟的，学校政工人员之多、机构之健全、相关政策和文件之多就足以说明这一点。然而投入最多未必效益最大，就思想政治教育的实际效果而言，虽然取得了不少成绩，但与我们的目标尚有一定距离，思想政治教育资源相对短缺的事实和实际工作中资源配置不合理的现象并存。在这种情况下，如何合理配置资源以缓解资源总量供给不足的瓶颈，提高现有资源的使用效益就成了一个问题。

基于声卡的虚拟信号发生器及示波器开发

本文介绍了使用LabVIEW开发基于声卡的虚拟信号发生器及示波器,用普通计算机的声卡替代昂贵的商用数据采集卡。该系统可以产生基本波形,并可以实现基本示波器的测量功能和频谱分析功能。

音乐与美术的关系

音乐与美术都是反映生活,表现情感的载体。它们的联想是相互交错的,它们在发展历史、创作思维及审美上都存在着相互影响、相互渗透,甚至是相互借鉴的关系。音乐的音响与美术的画面在气韵上存在着异质而同构的关系,在创作和欣赏艺术作品中充分利用它们的相通效应,可以激发创作思维,提升审美层次。

改进量子进化算法在计算机网络路由选择中的应用探究

根据传统的互联网计算机网络路由器,进行选择最佳性能以及收敛性较差的情况,本文针对此情况提出改进量子进化算法在互联网计算机网络路由选择中的具体应用。这种算法是在以往的算法的基础上研发出来的,将旋转角采取相应的优化措施,进而提高搜索速度,最大限度的提高寻优的能力和准确性,同时,依据量子所在的空间位置以及相位角对于旋转角的方向做相应调整。

普通话水平测试“命题说话”项非语音失误分析与对策研究

"命题说话"是普通话水平测试中难度最大、失分最多的一项,许多考生认为"命题说话"最重要的是语音标准程度,忽视了语音之外的词汇语法、流畅表达等方面的要求,导致在"命题说话"项的测试中未取得理想成绩。为减少"命题说话"项中的非语音失误,有必要对失误原因认真分析,并研究其应对策略。

用兴趣教育强化专业理论课的教学效果

在当今市场经济的激烈竞争中，企业对人才的需求是多层次、全方位的，呈现宝塔状，对处于底部的应用性人才的需求数量很大，这正是高职学生的就业空间。但应用型人才决非使用型人才，它不仅仅要求学生具有熟练操作能力。更需要学生具有应用和学习能力，以跟上技术的发展，同时企业迫于市场竞争的压力，大都不愿意额外增加人力资本投资，无论是时间投入，还是经费投入，都要求适应能力强、进人角色快、富有创新能力、继续学习能力强的人才。

论高职院校人文教育与高职学生健全人格的培养

人格培养缺失是高职教育的残缺,高职院校更应该全面推进人文素质教育,依托儒家文化教育,加强师德建设,积极倡导社会实践活动促进高职学生人格培养体系的建立与完善。

中国古典园林象征性造园手法分析

园林是中国文人的精神家园,中国古典园林的对于象征性的表现,就是在于人们在园中生活,它是春夏秋冬,晨昏昼夜的体验所产生的一种和谐。象征艺术在园林中的理解是依靠参与者与园林的而互动产生的一系列反应与情感与共鸣的产物。本文从掇山叠石、理水手法,到植物造景、铺装设计,无不体现了中国人的象征性思维。

体育教学中教师主导性与学生主体性的认识

实施素质教育中,正确处理体育教学中教师主导性与学生主体性的关系,是非常重要的。本文通过阐述体育教学中教师主导性与学生主体性,分析了如何正确处理二者的关系,以期学生在体育教学中得到更大的发展空间。

儒家教育思想对班主任工作的启示

班主任是指学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。目前尽管只有中国、日本等少数国家设了班主任，但从我国的实践来看，班主任工作的作用和意义是不可否认的。“班主任是行政管理、教学和教育的直接组织者和管理者，是学校联系学生的桥梁和纽带。班主任工作关系到学校各项制度、措施的落实，关系到学生德、智、体的全面发展。”因此，重视班主任工作，积极开展班主任工作理论研究是一件意义重大的事情。

对设计色彩教学的感悟

设计色彩课程是高职院校基础课程之一,色彩运用能力是今后从事艺术设计的重要基石的一部分,它与造型能力、软件应用能力、美感的阅读能力共同决定一个人今后的设计水准,所以在当前部分学生轻视基础训练,认为色彩训练"无用",重视软件学习的情况下,重申设计色彩训练的重要性尤为重要。"色彩"是与素描并重的一门艺术语言和表现手段,无论是在绘画作品还是设计作品中都起着重要的作用。如何巧妙地运用色彩去增加画面色彩的刺激力,成功地塑造艺术形象,更鲜明地表现生活和反映现实,引起人们的共鸣是色彩训练的最终目标。而色彩训练中的设计色彩训练更是使作品画面富有吸引力和艺术感染力的手段之一。

禅画与画禅

"禅"画与画"禅"中心都是一个"禅"字,那么何谓"禅"?对它的理解可说是"如人饮水,冷暖自知"。"禅"是梵语"禅那"的简称,其意译为"静虑",最早起源于古印度,具体修行做法是以瑜伽精神集中的方法,来体悟人生和自我心灵。因此"禅"可以说是一种对生活态度的智慧,也是一种独特的思维方式,它追求心灵的完全自由,无拘无束,强调通过"悟"来达到心灵"空灵"的感受。