分组实验在初中物理教学中的应用

物理学是一门以实验为基础的学科,观察和实验既是形成物理概念和认识物理规律的基础,又是学习物理学的基本方法。对初中物理实验课来说,分组实验是教学的一种重要形式,充分发挥了学生的主观能动性。因此,如何进行有效的分组教学是物理实验课的关键。就初中物理课存在的问题进行分析,并探讨了分组实验在初中物理教学中的应用策略。

探索与交流让思维“活”起来——一节数阵高三复习课及反思

新课程理念下，高三数学教学应该采取什么样的授课方式，才能使得课堂更加有效？高考数学命题是以能力“立意”，应避免复习过程中形式单一，注重充分调动学生的主动性、自主性和积极性．本文是笔者运用探索与交流的授课方式对数阵复习的一节课的课后反思．

批判,应成为文本鉴赏的一种常态——以《祖国山川颂》教学为例

在阅读教学中，教师很少有对教材文本“说三道四”的，基本都是众口一词，赞赏有加——无论是对其思想内容与组材，还是艺术手法和语言。笔者以为这是一种奴化阅读，非常不利于学生批判思维和创新精神的培养。其实，在语文教材中，有很多文本并不那么完美，我们完全可以引导学生用怀疑、批判的眼光去审视。对《祖国山川颂》，笔者就是用这种眼光来审视、组织教学的。

互动探讨式教学在高中化学教学中的应用

教学的本质就是对话和交往,通过师生、生生之间的互动探讨,实现知识信息的相互传递,碰撞出创新知识的火花。互动探讨式是常见的一种教学方式,也是最高效的一种教学方式,能充分调动学生主动学习的积极性,有效提高课堂教学效率。

历史教育是关于“人”的教育——基于《二战后苏联的经济改革》谈高中历史“人”的教学

历史的主体是人,历史教育的主体也是人。针对目前历史教育中诸多忽视＂人＂、缺失＂人＂的情况,历史教师应提倡教育中＂人＂的回归。

高中政治课生动教学的四个法则

政治课有效教学的关键因素之一，就是帮助学生建立起对课堂及学习活动的积极态度和感受，这就要求我们的教学要生动，只有生动的课堂才具有吸引力，才能让学生更积极地学习。

谈解析几何中定点定值问题

解析几何中的定点，定值问题是近几年高考的热点之一，作为教师我们就要引导他们提炼出题目的本质，归纳题型的做法．只有注意对通性通法的理解和应用，才能提高学生的解题能力．

变与不变 各显其妙——一道课本例题的二次开发

课本的例题、习题是学习的基础．学好课本，才能掌握双基，培养良好的数学思想，增强分析和解决问题的能力．数学教育工作者若能够将教材进行二次开发。对例题、习题进行变式创新、知识迁移、提炼和总结．不仅学生会开阔眼界、拓展思维，教师也会有所收获．本文就高中数学教材必修2的一道例题的变式拓展和知识迁移作了初步的探讨．

伤心人写伤心词——《雨霖铃》教学课例

《雨霖铃》教学设计以＂伤＂为核心呈辐射状展开,使教学简明而又有内涵。以教师为主导、学生为主体,整堂课注重引导学生去思考,自觉地获取知识,重读重赏重悟,疑中感知,赏中领悟,悟中升华,体现＂先学后教＂、＂以小见大＂的教学理念。在语言、意境和赏析教学中渗透了情感、态度和价值观的＂三维目标＂,体现了课堂教学的艺术性和有效性,提高了学生的语文素养,实现了语文教学的总体目标。

朴素与纯粹:一问到底的追求

“集体生活邀请我”是统编《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”第六课第一框内容。这一框是本单元的排头兵,起着冲锋陷阵的作用。整个第三单元有三课内容,即“‘我’和‘我们’”“共奏和谐乐章”“美好集体有我在”。

课堂的“摆渡人”:论信息技术教师角色的突破

信息技术学科作为实践层面的必修课程受到了国家教育部门的高度重视,信息技术教师作为教学主体本应在有效、共生的教学模式中提供有效教学,但由于主客体认识的不足、学校教师队伍管理缺乏人文性关怀以及信息技术教师自身定位不准确,导致信息技术教师在教学过程中成为“边缘人”和教学之外的“衍生人”。作为信息技术教师想要突破自定的角色定位,改善信息技术学科地位,应努力成为引领教学过程的“建构者”、丰富教育资源的“开发者”和提高教学地位的“破势者”,以此成为信息技术课堂的“摆渡人”,到达师生信息素养的彼岸。

逆反心理与作文教学

中学生的逆反心理,在它的负效应存在的同时,必然有其正效应,而正效应的适度利用却会对作文教学产生积极的促进作用。

一颗名叫尊重的种子

王栋生老师说：“一个能取得学生信任的教师，他的批阅过程一定是与学生对话的过程，这种对话有时是带有私密性的。学生信任老师，他可能会无保留地把心里话都放在作文中，他们对老师不设防，但如果他事先知道自己的作文将面对全班同学，很可能写出的是另一种内容。”

谢谢你教我讲童话

师：同学们，幼儿园老师给我女儿布置了个任务，让我去讲童话故事。我想，你们是听着、读着童话长大的，最有体会了。所以今天想请各位同学当老师，指导我这个学生，好不好？生（兴致勃勃）：好!生：最好能以小孩子的口吻来讲，让他们有兴趣。

"xxstyle”和“走你”

“style”和“走你”是2012年年末两个很特别的流行语。报刊网络俯拾皆是，口语表达灵活多样。

“试为吏”的“试”作何解?

笔者在上《史记选读·高祖本纪》一课时，有学生问：“（高祖）及壮，试为吏，为泗水亭长”中“试为吏”是什么意思？是“试着做官”，还是“通过考核后做官”？苏教版语文教材中没作任何解释，这里的“试”是关键。笔者查阅《古代汉语常用字字典》（《商务印书馆2012年版），“试”的含义有四个：