让题目“说话”——例谈中考阅读型考题的解法

近些年来,全国各省市中考试卷中出现了一些创新型阅读题型,这些试题具有立意的鲜明性、背景的深刻性、情境的新颖性、设问的灵活性等特点.这种题型的好处众多,是＂用数学＂的直接体现,成为中考数学的热点问题是必然趋势.然而,在多次的考试中,但凡出现阅读型问题,学生的得分率就比较低.因此,给出这类题的解题方法,帮助学生较好地解答此类问题至关重要.

几个典型题的大智慧

2014年3月5日-7日,南京市教研室组织了＂初中数学考试评价研讨＂活动,邀请各区县骨干教师参与中考命题的研讨.笔者作为受邀者亲身经历了全过程,并在此过程前被委以重任命制几道原创试题作为范例,命制过程虽然辛苦万分,但感悟颇深、收获颇丰,命制的试题也得到了与会老师的一致认可,故撰文与同行交流.

一个基本模型背后的“深思”

数学教学过程中最重要的环节就是以数学知识、技能为载体,渗透数学思想方法,从而让学生体会一类数学问题的本质,这样才能提高学生的数学能力.笔者在长期的教学过程中,发现有些类型的题目无论对作为新知识学习的学生还是经过系统复习后面临中考的学生来说都有一定困难,这类题特别值得关注.

“源”来如此——2016年南京市中考第21题感悟

2016年中考尘埃落定,各地中考试卷相继出炉,作为江苏省省会,南京市中考试卷历来受到全国各地教育同行的关注.今年南京市中考试卷结构合理,知识面覆盖广,区分度恰当.在考查方向上,注重基础、突出能力;在考查内容上,体现了基础性、开放性、新颖性和探究性.

数学问题中“凑”的思想

数学思想在数学教学中尤为重要，但当今的教学中却常被忽视．本文介绍了看似简单、听似朴实，但是其中的内涵却尤为丰富，做题时常被运用的“凑”的思想．

在探究中生成精彩——浅析初中数学探究式教学的特点与策略

在初中数学课堂教学中开展探究式学习,不仅是为了适应当前中学课程改革的需要,更重要的是为了培养学生的创新精神和实践能力,真正步入素质教育的轨道.开展探究性活动,让学生在参与知识的发现、发展过程中,能够充分发挥他们的积极性、主动性,使学生的思维得到有效的锻炼,从而培养他们合作探究的意识和创新精神.本文谈谈初中数学探究性教学的特点及策略,以供大家参考.