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感知 理解 鉴赏 运用
1
作者
汪锦云
刘志刚
《小学教学研究》
2000年第4期8-9,共2页
本文以《倔强的小红军》一课为例,谈谈如何以读为主线,紧扣“感知语言→理解语言→鉴赏语言→运用语言”这一教学流程,让学生主动积极地参与读书实践的。
关键词
《倔强的小红军》
教学流程
理解
感知
学生
鉴赏
读书
极地
全文增补中
题名
感知 理解 鉴赏 运用
1
作者
汪锦云
刘志刚
机构
江苏南通国棉一厂三工小
江苏
南通
市港闸区文教局
出处
《小学教学研究》
2000年第4期8-9,共2页
文摘
本文以《倔强的小红军》一课为例,谈谈如何以读为主线,紧扣“感知语言→理解语言→鉴赏语言→运用语言”这一教学流程,让学生主动积极地参与读书实践的。
关键词
《倔强的小红军》
教学流程
理解
感知
学生
鉴赏
读书
极地
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
全文增补中
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作者
出处
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1
感知 理解 鉴赏 运用
汪锦云
刘志刚
《小学教学研究》
2000
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