基于过程哲学的“南黄海文化”与小学语文的融合教学

“南黄海”是一个地理区域,“南黄海文化”是指“南黄海周边区域的思想、情感、精神、习俗等的总称”。基于“南黄海文化”视域,在语文教学中,是要拓展学生的语文学习时空,让学生的语文学习成为全时段、全域性、全面性的和谐学习、结构学习、系统学习、整体学习。这样的一种全时段、全区域、全方位的语文学习,彰显的是学生语文学习的“过程哲学”。

“生本理念”下小学生美术造型的培养策略

美术造型表现力是学生的一种美术核心素养。美术造型表现力不是一蹴而就所能培养出来的,也不是仅靠教师的传授所能习得的,它需要依靠学生的主动观察感悟与实践锻炼,在长期的美术活动中潜移默化地吸收与沉淀。然而,部分美术教师仍然乐于师本课堂,抑制了学生美术造型表现力的发展。笔者在多年的小学美术教学中基于'生本理念',打造'生本课堂',有效培养了学生美术造型表现力。

试论小学体育足球课程对学生能力的多向培养

足球素有“世界第一运动”之美誉,是一个广受喜爱的团队运动项目.在小学体育教学中,渗透足球元素,开设足球课程,对于拓展学生的思维空间,发展学生的腿部运动技能,提高学生的身体素质,强化学生的团队协作意识,培养学生的体育锻炼意识,促进学生的个性品质培养都有着十分积极的作用.

融入体验 深化探究——小学数学解决问题体验教学的思考与实践

将传统的“应用题”转变为“解决问题”，不仅是称谓上的转变，还摈弃了以往那种与实际生活相悖、流于机械模仿的弊端，强调了学生数学学习的实践能力和真实体验的发展。因此，教师应在进行“解决问题”的教学各阶段中融入学生的个性体验，推动学生深入合作探究，从而帮助学生在建构知识、训练技能的同时，感悟数学思想和积累活动体验，促进学生数学素养的全面提升。

小学品德课堂的审美化教学——“衣食的来源”教学策略

小学品德课程要求通过选择贴近儿童的生活内容，组织学生在生活化的情境中体验，产生心灵的共鸣与思想的熏陶，从而形成良好的行为习惯与道德行为。良好的道德行为也包括了学生的审美能力，那么如何在小学品德课程教学中实施审美化教学呢？下面笔者结合教学“衣食的来源”一课来谈谈看法。

引入SMART白板,温润小学数学课堂

SMART白板作为一种交互式电子白板，是多媒体技术的“集大成者”其在小学数学课堂的SMART白板生动运用，不仅促进了传统小学数学教育教学方式、方法的变革，及时变换了教师的角色，而且更以其强大的技术支撑，不断温润因师本、本本，乃至PPT崇拜而不断冷涩的课堂。因此，本文将着重探讨SMART白板对于小学数学课堂教学的具体功用。

如何有效提高小学语文写作效率

只有当学生真的喜欢一门学科时,学习才会变得快乐,小学语文写作教学亦是如此。在以往的教学中,由于学生课外阅读量匮乏,语言积累缺乏,写作经验少,使得小学生在写作文的时候常常遇到各种问题,每次写作文,他们都是愁容满面,百感交集。那么,该如何让写作变得有趣生动,并充满快乐呢?笔者认为,我们可以从三个方向进行挖掘。

让美术课堂妙笔生花——浅谈小学美术儿童画的有效指导

美术作为一门艺术，是小学众多科目中不可或缺的内容，它可以激发小学生发现美、认识美、欣赏美的能力，从而为培养小学生综合素质能力铺路搭桥。笔者长期的研究与观察，发现小学生在儿童画方面有着独特的天赋。在他们的作品中，我们可以感受到那奇妙而独特的想象力。

八步法,让小学英语习作有章可循

在当前小学英语的教学过程当中,重点放在英语的听说方面,没有意识到英语阅读和写作的重要性。尤其是英语习作,因为需要较多的英语知识积累,在教学当中难度较大,教学时很少涉及。如何提高英语习作教学效果?笔者认为主要可以采取八步法展开教学。

小学数学互动式教学的策略

互动式教学可以增强师生互动,生生互动,让整个课堂教学更加活跃,也可以消除师生之间的隔阂,形成良好的课堂教学环境。新时期,我们要充分运用互动式课堂教学来增强教学的整体效果,提高学生的课堂参与感,全面提高小学数学课堂教学的整体质量。素质教育理念要求学生主动学习,提高学生的学习兴趣,确保小学数学课堂教学的质量全面提升。

小学生数感能力的培养与研究

在小学数学学习中,数感是指一种主动的、自觉的或自动化的理解和运用事物的态度和意识。简单地理解,数感是学生对数的感觉,是对数的直接感知能力。在数的概念学习、数的运算学习中,教师们都开始强调数感的重要性。数感是学生认识客观事物,与数建立起来的一种意识。具有良好的数感,学生能够更容易地理解数和运用数,进行有效计算,解决实际数学问题。

基于创新角度的小学体育教学方式

新课改背景之下,小学体育在教学当中的地位越来越显著,而科学的教学理念和教学方式,则可以促进学生体育水平大幅提升。在教学过程当中,教师也就有必要转变自身教学观念,优化教学过程,增加教学趣味以及创新教学体系,提升学生身体素质。当前的小学体育课堂教学当中,无论是教学方式、体育教师的教学理念和水平,还是课堂教学体系都不容乐观,存在着一定的问题,直接导致学生在体育学习过程当中无法实现身心健康发展,提升综合素质。基于此,本文主要从创新角度对小学体育教学展开了深入探讨。

优化小学英语课堂教学的探索

课堂是课程改革的主战场,然而当前小学英语课堂教学承载着太多的＂使命＂,教学高投入低产效,让小学英语课堂缺失应有的魅力和精彩。笔者利用＂汇集小流成江河＂的课堂理念,关注英语课堂教学的细微之处,实现高效课堂教学。

浅谈小学音乐教学游戏助学应用

音乐游戏打破了传统的以"坐"为主的静止课堂,为音乐教学带来了更多活泼生动的因子,不仅能够缓解学生的疲劳状态,而且还能够丰富学生的感知认识。教师通过律动游戏、歌舞游戏、角色游戏,激发学生学习热情,内化学生音乐认知,强化学生音乐品质。

运用教育信息化提升小学足球运动水平的教学策略

足球被誉为世界第一大运动,有着广泛的受众,也深受中小学生的喜爱。在教育信息化发展的时代背景下,在小学足球运动的教学中,需要教师积极主动地将现代教育资源融入足球课堂导入、课程实施和教学评价各个环节,从而唤醒足球课堂的活力,真正提升学生足球运动水平,达到强健身体、发展体育素养的目的。

新课标背景下语文作业设计类型探索

《语文课程标准》中强调，“语文教学应高度重视课程资源的开发与利用”，“应创造性地理解和使用教材”，“努力建设开放而有活力的语文课程”。因此，在进行教学设计时，教师要树立课程资源的开发意识，创造性地使用教材，主动开发课程资源，积极设计符合“新课标”要求的语文作业。

音乐学科核心素养培养呼唤创新实践

小学音乐教学引入学科核心素养培养机制,可以给学生带来音乐认知能力历练的机会。教师利用多种教学手段,为学生创设适宜的教学情境,与学生一起挖掘教材学科认知内涵,运用教辅手段探索核心教育表现形式,积极鼓励学生参与各学科核心素养培养体验活动,这些都能为培养学生核心素养作好铺垫。

学生数学自主学习能力的培养策略探究

让学生从'要我学'向'我要学''我会学'顺利转变,是数学课堂教学的重要目标。数学教师要注重发挥主导作用,创设适宜的教学情境,传授多种学法,拓宽实践训练途径,有效培养学生的数学思维,提高学生自主学习能力。

让补白为古诗课堂增添光彩——以贾岛《寻隐者不遇》为例

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是知识进化的源泉.”在教学《寻隐者不遇》等古诗时,引导学生在诗歌言有尽而意无穷处进行合情合理的补白训练,可以丰富学生的想象力.贾岛的《寻隐者不遇》短小精悍,内容丰富,形象生动,意蕴深远,为我们引导学生进行二度创作提供了极大的便利.下面,我以贾岛的《寻隐者不遇》为例,谈谈通过补白训练激发学生丰富的想象与联想的方法.

创新教育凝聚课堂的灵魂

教育家苏霍姆林斯基认为，每个人的内心深处都希望感到自己是一个发现者、研究者和探究者。教师要鼓励学生从小就具备大胆创新的精神品质。