探讨几何问题添加辅助线的技巧——以2020年江苏中考试题为例

辅助线是突破几何问题的关键.能否根据几何图形的特点构建合理的辅助线,决定了是否可以将隐含条件和已知条件串联成线、深度认知出题人的意图、理清后续解题思路.文章以2020年中考江苏南通卷第26题为例,探讨几何问题添加辅助线的技巧.

中考试题研究：整体解读与局部剖析——基于南通市近三年英语中考试题分析的感悟

研究中考试题,是教师获取教学素材,服务学生的重要途径。该文以南通市中考试题为例,分析江苏省南通市最近三年中考英语试卷的各种题型,从整体把握到局部剖析,研究试卷,以期为提高学生的英语核心素养提供可能。

有效对话在初中英语课堂中的实践研究

分析有效对话对于英语课堂的重要性,提出有效对话能够体现学生的主体性,提升师生之间的融洽性,培养学生的英语思维品质。结合具体的教学实例,从有效提问和积极评价两个方面探究如何在初中英语课堂中实施有效对话。认为提问应紧扣教学目标,由浅入深,具有开放性,提问的语言要浅显易懂,符合学生的认知水平,鼓励学生发表自己的见解;评价要恰如其分、多元化。

生物教学中课堂展示的形式与实施策略探析

展示，在生物教学中占有重要地位。文章对生物课堂上展示的形式、实施策略，以及课堂展示存在的问题及解决办法等，进行了研究，以期更好地发挥展示在生物教学中的作用，从而让学生积极投入教学中，培养学生的自信心，体现学生在生物学习中的主体地位。

在初中英语教学中培养文化意识

本文详细介绍文化意识培养的实用性和适度性原则,并且通过充分利用课堂教学和课外活动等途径阐述文化意识培养,最后介绍了文化意识培养在初中英语教学中应注意的事项。

在语言运用中提高学生的语法能力

语言应该在运用中学习,在运用中不断巩固和提高。课堂教学不必过分注重形式,要侧重于对学生的了解文化能力和语用能力的培养,通过多种形式的训练使学生内化所学的语法规则。

《溜索》教学设计

一、检查预习,整体感知,熟悉情节今天我们一起学习阿城的《溜索》,这是一篇自读课文,课前同学们已经预习了,内容熟悉了吗?溜索是什么意思?看图,哪位同学能描述一下?(将系着滑轮的绳索系在腰间,从索的一端迅速地滑到另一端。)怒江惊涛骇浪,小船无法横渡,江上也没有桥。两岸居民要过江,就必须溜索。

盲道

开头简妙写法-扣题提示写什么：我远远地站立在梧桐树下，凝望着那个瘦小而坚定的身影，带着清晰的话语，在落满黄叶的盲道上渐行渐远。中间简妙写法——承头顺写详重点：“有识之士”“爸爸，您快看!这大理石中间居然有一块路凸出来了，真好玩!”不远处，一个小孩儿拉着一个年轻男子的手，兴奋地欢叫着。