依托任务的初中物理教学实践研究

在初中物理教学中,以任务为主线,在教师的指导下,充分发挥学生的主体地位,让学生在任务中激发物理学习兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的实践能力.依托任务的初中物理教学可以帮助学生激发学习兴趣,提高学习效率.本文分析了依托任务的教学在初中物理教学中的具体应用,以期提高教学质量.

等效思维在初中物理解题中的运用

初中物理是一门以实验为基础的学科,其概念和公式非常繁多,对学生的理解能力、迁移能力和解题能力的要求都特别高.作为新时期的教师,我们可以培养学生自主学习物理的意识,让学生学会从不同的角度和不同的方向去思考、去探究,将复杂的物理例题等效化、简单化,这就是"等效思维".本文就从当前的初中物理解题的特征出发,对等效思维的运用策略和技巧做几点分析.

城市(县域)留守初中生现状分析

城市(县域)留守初中生指的是城市中父母双方因工作或其他原因长时间无法与其共同生活的初中生群体。他们所处的城市环境非常复杂,再加上长时间缺少父母关心照顾和恰当的教育指导,导致他们在心理层面上出现了应激性不适,情况严重的话还会出现心理畸形与行为失范等不良问题。相对于农村留守儿童来说,城市留守儿童问题往往会被忽略,面对这样的情况,我们更应该客观把握城市(县域)留守初中生的现状,分析他们在学习生活与成长当中存在的问题,并在此基础上提出科学有效的教育指导方法,给他们的成长成才提供良好的条件与强有力的支持,帮助他们顺利度过青春期,实现全面进步。

生活化教学在初中物理教学中的应用

随着素质教育的深入推广,教师在进行初中物理教学时开始注重培养学生的理论知识应用能力以及实践探究能力.为了使学生能够在掌握理论知识的基础上更好地将其应用在实际问题中,教师在教学时常常会将生活元素与物理教学进行有机结合,以保证能够让学生在更有效的教学方法引导下学到更多科学且实用的物理知识.本文围绕生活化教学,探讨其在初中物理教学中的有效应用策略.

浅谈初中数学高效教学

数学是素质教育的核心部分,初中教师应该从多方面入手来进行教学改革,提高教学效率。本文分别从营造轻松的课堂氛围、创设教学情境以提高学生学习兴趣、指导学生进行合作学习、分层施教以发挥学生主观能动性、注重鼓励为学生树立学习信心等五个方面,浅谈初中数学高效教学。

情景教学在初中写作教学中的运用

情景教学法是通过良好写作情景的创设,使学生产生情感共鸣,从而自然地进行写作的一种方法,可有效消除现阶段初中生作文中“假、大、空”的不良现象。

初中道德与法治教学中渗透生命教育的途径

近些年,我国大力呼吁在教育教学中要落实生命教育建设。《中国学生发展核心素养》中提出了将“珍爱生命”作为“健康生活”的内容,所以,教师应该在道德与法治教学中肩负起培养道德素质和法律意识的重任。新修订的课程标准也对如何培养核心素养做出了修改,通过这样的方式来弥补当前生命教育缺失的部分,也能对中学生优秀品质的培养发挥一定的作用。

提升初中道德与法治教学效率的策略

道德与法治是一门活动性很强的学科,教师在进行初中道德与法治教学时,可以引入时事或学生感兴趣的历史故事,启发学生用批判性思维来分析问题,引导他们在提出问题、自主探索答案、积极地沟通交流的过程中,潜移默化地完成对知识点的理解和熟练掌握。这样,不仅能提升教学质量,也能激发学生的积极性。

中考作文写作初探

新课程背景下,在写作方面更加注重提高学生的观察能力、思考能力,创新发展能力则是作文教学的主要方向。在新课程的背景下,显现出了初中语文作文教学的诸多问题,影响着学生中考作文的成绩。中考作文是对学生写作能力和老师教学成果的检测,它能够反映出初中写作教学的方方面面,也引导着老师的教学和学生的成长。本文基于新课程的背景下,对中考作文写作展开探究,希望能够改善初中写作教学的问题,提高教学的质量和效率。

物理教学中培养学生动手能力的思考

随着教育教学的不断发展,物理教学逐渐成为当下教学中的一个重要内容,许多学科的教学方式都发生了很大的改变[1]。对于物理教学而言,学生的思维认知能力和动手能力的培养是非常重要的,尤其是学生的动手能力,可以有效地提升学生对物理知识的理解和运用能力,提升物理课堂教学效率与质量。因此,在现阶段高中物理教学中如何培养学生的动手能力将是本文进行研究和思考的重要内容。

在语文整本书阅读中培养学生的深度思考能力

一、培养觉察能力,让学生自己发现问题学生共同参与的整本书阅读大多是统编版教材建议的一些经典书目,这些书目基本符合学生当前的认知理解水平,经过有效引导,整本书阅读能更好地锻炼学生的思维,让他们得到更全面的发展。整本书阅读在情节上是连贯的,在思想上是递进的,在描写上又是相互铺垫的。整本书阅读能更好地培养学生的觉察能力,即边观察,边主观思考,在文字或图片中寻找故事发展的来龙去脉。