“多练”、“精练”之我见

拜读了罗云老师《质疑“多练”》(《中小学管理》2001年第4期)一文和刘顺忙老师《“精练”之疑》(《中小学管理》2002年第3期)一文,笔者深有感触,也想就此类问题陈述一些看法,以期方家指正。“多练”有别于“滥练”“多练”本是相对“少练、不练”而言的,指的是包含一定量的机械练习和重复练习的、适度的强化训练,而非特指过多的机械练习和重复练习。“多练”不等于“过多练习”、“滥练”。可惜的是,在当代的教育实践中。

封建礼教是杀人的元凶——评述祥林嫂的死亡

笔者引导学生对《祝福》一文的学习,使他们明白:封建礼教是杀害祥林嫂的元凶,从而深切体会鲁迅文章"反对封建礼教"这一主题。

浅谈高中生语文阅读能力的培养

阅读是一个收集处理信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的过程，是提高语文素养的重要途径。学生在校期间的阅读．大部分是在课内通过教师的阅读教学进行的。随着语文课程改革的深入和开放型课堂教学模式的普及．越来越多的学生尝到了“法得于课内．益得于课外”的甜头。那么，新课程下如何培养高中学生语文阅读能力呢？

新课改下作文教学的探索

在平时的作文教学中。教师普遍认为：学生的作文，缺了个性，了无生气，语言呆板，内容空洞。思想僵化。这不能不引起我们的思考：怎样才能使学生的作文有独特的人生感悟，独特审美观念和真挚的情感．让他们的文章清新自然，真情流露．个性纷呈呢？笔者从以下几个方面作了些探索。

“实数”导学

“实数”这一章中涉及内容不多，但在中学数学中占有很重要的地位，下面谈谈怎样学好实数这一章．

板书小议

教师的板书如何吸引学生的注意,并发挥其应有的作用?归纳起来大致可分为“写什么样的字”和“怎样写”两方面。 写什么样的字呢?1.要写规范的字。首先要做到不写错别字,不写已经废除的异体字,不写已有简化字的繁体字。其次,字形结构要符合规范,掌握“疏密得当,重心平稳,笔势连贯”等结构布势上的方法。2.要写合适的字体。小学教师宜写工整的楷书,中学则要逐步向行书过渡。行书有“行楷”

利用托盘天平研究通电螺线管的磁性

初中物理第二册第十章第五节电磁铁,首先要研究通电螺线管磁性的强弱跟哪些因素有关?书中是通过图10-28的实验来研究通电螺线管的磁性的。该实验我们做过几年,用了各种弹簧和橡皮筋,效果一直不理想,原因是增加通电螺线管的电流或匝数,来增加通电螺线管的磁性,不能由它吸引钩码的力,使弹簧的伸长表现出来。即磁力的增大极其微小,引起弹簧的伸长也极其微小,肉眼无法直接看到,尽管老师在实验过程中费尽口舌说明,学生还要怨恨百闻不如一见。

呼拉圈运动分析

呼拉圈运动的神奇和美妙已经征服了全世界人的心,可是它的运动性质,还未见到分析的文章。下面我们以呼拉圈套在颈部转动为例,来分析呼拉圈运动的性质和成因。图1表示在水平面内的呼拉圈套在人颈部起动时的情况。O2圆代表颈部,O1