智趣阅读,助力诗意课堂建构

智趣阅读,顾名思义,就是围绕激发学生的阅读兴趣,助力他们智力启迪与情感熏陶的一种阅读。这种阅读,与统编教材中进行语用训练、落实单元要素是一脉相承的。学生是阅读的主体,阅读的最终成效都要通过学生来体现。在具体教学中,教师要从培养学生的阅读兴趣出发,积极搭建平台,创设情境,营造宽松的阅读氛围,帮助他们准确理解文本内容,构建诗意课堂。

“互联网+”开辟农村小学教育的新天地

开学不久,我校语文教研组举行集体备课活动。一位一年级老师执教语文教研课。这一节课是教拼音的,我们都知道,汉语拼音从声母到韵母,再到整体认读,学生都要会写,会读。以前,这些内容的教学,一般都要一个月时间才能完成,而这次听课令大家十分惊讶。

小学语文阅读教学与作文训练的整合分析

随着教育教学的深度改革,各学科各阶层教育也在积极进行相应的教学方式的调整和变革,希望能够通过自身教育模式的改进推动整个教育事业的发展与进步。在小学语文学科教学中,最为重要的两个组成部分就是阅读与写作,教师在锻炼学生阅读和写作能力的过程中,将读与写进行巧妙的结合,可以有效突破传统教育模式下片面的教育影响,从整体性上提升了学生的综合素养。因此,本文将基于小学语文阅读与写作教学的现状,深刻分析了如何实现语文阅读与作文训练的整合。

拓展教材文本,实现立德树人的尝试——以小学语文教学为例

在素质教育积极推行的当下,学生思想品德教育问题越来越受到各界的重视,从各方面加强学生的思想品德教育已经成为目前小学教师除教学本职工作以外的重要任务之一。小学语文教学内容涉及的知识面广,其中不乏德育方面的内容,本文主要围绕小学语文教学中渗透思想品德教育实现立德树人这一话题进行研究。

回归语文本位 打造高效课堂

阅读教学要走出＂花而杂＂的误区,就要回归语文本位,体现出语文味.在课堂上,教师要基于文体特征、结构特征和语言特征,引导学生进行文本阅读,不仅要深入体会、理解、感悟文本的内容、思想和情感,而且要内化、积累和运用文本的语言和结构,从而提高学生的阅读能力.

“尝试学习单”引发的再思考

课堂就像动车，在老师的带动下，学生一起往前赶。孩子在课堂上少了身体与思想自由活动的时空。老师有没有想过，孩子在课堂上有主动提出或思考过一个问题吗？学生有超越教学预设的机会吗？孩子真正在表达自己的心声吗？孩子对所学知识感兴趣吗？孩子能得到提升吗？如果答案不够肯定，这样的课堂就不是在进行素质教育，孩子的素养就不能真正得到提高。

基于儿童视觉的英语阅读教学

在英语教学中,采取可视化手段进行直观呈现,增强相关知识与思维的可感性,能够有效提高学生的理解程度,帮助学生快速把握知识。特别是在小学英语阅读教学中,基于儿童视觉展开可视化教学,已经成为提高教学质量的关键手段。本文在阐明儿童视觉概念内涵的基础上,指出了基于儿童视觉英语阅读教学的优势,并重点探讨了基于儿童视觉的英语阅读教学实施策略,希望能够引起相关教学主体的关注与思考。

春天

春天，你是白色的吗？满树盛开的犁花，像是穿上了洁白婚纱的新娘。

我家的低碳生活

以前我们家经常会把电灯开个通宵，水龙头坏了，也要拖好久才修，冰箱里塞满了乱七八糟的东西，既浪费水，又浪费电……后来，我听到世界各国都在倡（chang）导低碳生活，渐渐地我对此也有了一些了解，我们家也开始了平凡而充满快乐的“低碳生活”。

兴趣的觉醒——小学体育教学的永恒追求

体育教学应关注学生兴趣觉醒的心理过程,唤醒他们的自然兴趣。在体育教学中,教师要引入学习资源、趣化学习方式、简化学习流程,让学生的体育学习"活"起来、"乐"起来、"美"起来。通过学生体育学练的倾情努力,让学生的生命置于一种自然的勃发状态。

捕捉、定格、放大,让“父爱”有声有色——五上《父爱之舟》教学及点评

【教学目标】1.借助思维支架,整体感知父爱场景,初步感受叙事散文借助具体事例来表达情感的方法。2.聚焦场景和细节,通过抓关键词句、想象画面、前后勾连、补充资料等,感受父爱深沉。3.关注读写融合,通过精彩语句的人境诵读和场景中细节描写的写法迁移,打通读写渠道,加深父爱体验。

精心设问 巧妙引导

在教学中,教师要通过精心设置疑问来引导学生自主阅读,提高学生的语文素养。自主阅读是教学中常用的一种方法,它能促进学生感悟文本,进而让学生养成良好的学习习惯。然而由于学生个体之间存在差异,部分学生在自主阅读的过程中可能会对文本解读出现偏差。要解决这个问题,教师就要精心设计问题,适时对学生进行引导,促进学生更好地理解和掌握文本内容。