初中语文文言文课后习题特点研究

从文言文教学现状出发,结合学习要求指出课后习题的特点,从多个角度提出关于课后习题的应用建议,深度挖掘文言文课后习题的应用价值,构建有助于提高学生语文综合学习能力的教学样态,进一步提升学生的文言文知识学习质量。

如何高效指导学生进行初中英语复习

想要让学生取得好的英语成绩，教师就需要从兴趣与自信两方面下手，探索高效的英语复习方法。我总结的英语复习方法可以归纳为以下几种。

从实例分析探究中考任务型阅读理解技巧

随着英语在世界交流中的重要作用,对学生的素质要求也越来越高,任务型阅读题目也应运而生。此题型与学生们生活贴近,灵活性强,需要学生有快速把握全文、准确提炼信息的能力。在此,笔者就中考中的任务型阅读理解的特点和解题思路,结合具体实例进行教学讲解分析。

谈多媒体技术促进初中语文开放式教学方法

伴随着网络科学技术的快速发展,多媒体技术逐渐被应用在实际的教学当中,使传统的教学方式面临着很大的改变。对于初中的语文教学来说,结合多媒体技术的新型教学方式,能够促进学生们学习兴趣的提升,改善语文的教学质量,形成开放式的课堂教学方式。这种教学方式在新时代的发展下,对学生们的成长有着很好的帮助。我根据自身的经验,对多媒体技术促进初中语文开放式教学方法的应用进行研究。

任务型教学在道德与法治课堂的应用研究

课程改革使学生的主体性备受关注,任务型教学法的本质就是要使学生感受到自己才是课堂的主人,它与课程改革的理念是完全契合的。任务型教学法以杜威的实用主义为教育理论,确立了学生的中心地位。在初中道德与法治教学中,教师也可以将任务型教学法渗透其中,使学生感受到参与课堂的价值和意义,真正成为知识意义的主动建构者。一、立足学生实际,制订任务计划开展任务型教学的第一步就是制订计划,使全体学生都能够参与其中。

提高初中英语听力教学的对策探究

对于初中生来说,学习英语最为薄弱的环节或者说学习难度系数最大的就是英语听力了。听力关系到学生音标的准确与否,关系到词汇的积累,关系到英语学习的方方面面,为此,要想提高高初中生的英语听力就必须给与足够的重视,采用适当的方式,实现英语听力教学的有效性。

关于初中体育教学中“兴趣教学法”的运用探析

过去,社会对学生的要求主要集中在学习成绩上,一般认为文化课成绩好的学生就是好学生。但是这样的评价机制随着社会的发展和文化的多元化逐渐变得落后。当下我国对学生实行素质教育,要求学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。本文从初中体育的教学现状、在初中体育教学中实行"兴趣教学法"的重要意义及其具体实施策略三个方面展开论述,希望能为体育教师的教学改革提供参考。

探究性教学在“二次函数图像与性质”教学中的应用研究

探究性教学是以探究活动为主要开展形式的数学教学活动,是新课程改革理念下值得推广实施的教学方式.文章首先对探究式教学进行了简要论述,然后以“二次函数图像与性质”的教学为例,对探究式教学的应用作了简要分析.

对初中语文现代诗歌教学方法的探微

本文以苏教版初中语文教材中，选取的现代诗歌为例，探索了几种有助于提高学生学习兴趣的教学方法。通过教师的引导。让学生在把握诗歌整体结构的基础上，对诗歌语言、意象等方面展开分析，从而深刻挖掘诗歌意境，品味诗歌的艺术之美。

该给学生适当的“饥饿感”

苏霍姆林斯基说过：“如果教师不去设法在学生身上形成情绪高涨、令人振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。”因此，我们物理教师应该成为有名的“高级厨师”，烧几道可口的菜肴。调动学生的胃口，关注每位学生在物理课堂中的表现、学习的态度、学习的信念。

初中语文阅读与写作融合教学的践与思

听说读写是文科教学的基本任务,对于初中语文学科而言,在落实这一任务的时候通常会表现出一定的侧重点,比如面向读的教学有专门的阅读教学,面向写的教学有专门的写作教学。这种侧重于某一点的教学方式具有显著的作用,其能够让教学重点凸显出来,且能够让学生在相应的能力方面有所提升。与此同时,这样的教学也有其不足之处,当侧重于某一点的时候,所侧重的这一点与其他的要素截然分开,这无益于学生对听说读写的整体把握。

基于语文作业的多向性设计

语文作业是语文教学中的重要环节,是进行新课程改革的重要载体,也是促使学生在知识、能力、情感方面全面协调发展的重要途径。语文作业应从层次性、新奇性、开放性、实践性来拓宽学生学习活动的空间,提升学生的语文素养。

初中数学教育中小组合作学习的良性和谐氛围构建研究

素质教育的全面推动使初中学生在学习中的地位得到了根本改善与提升,教师更加关注学生们的课堂地位与课堂表现,学生自主学习意识与自主学习能力培养成为各个学科教育工作关注的重点.数学是学生发展过程中必须深入学习的基础学科,同时很多学生也会在学习过程中遭遇数学学习困难,特别是学生们学习兴趣不足、学习参与度不深、学习效果不明显等问题普遍存在.小组合作学习模式能够充分发挥学生的学习主动性,促使学生们通过更为广泛的合作完成学习任务,充分发挥每一名学生的能力与特点.初中数学教师要充分把握学生的心理特点与认知特点,积极通过环境构建促使学生更加深入地融入小组合作学习活动之中,为学生数学核心素养的发展构建良好环境.

初中道德与法治教育的剖析与教学策略分析

在初中道德与法治教学中,教师应深入剖析中学生道德与法治教育的特点、规律和原则等,并在此基础上探寻适宜的教学方法和手段,如情境感染法、角色扮演法、荣誉激励法等,以促进初中道德与法治教育水平的不断提升。

道德与法治高效课堂的建构策略

随着教育改革进程的稳步推进,我国的基础教育也开始转型。在进行道德与法治教学时,教师可以引入信息化的教学手段,运用多元化的策略优化备课、施教、拓展等环节,让道德与法治课堂轻松走进新课改的时代,促进学生更好、更快地发展,享受成长的乐趣,领略道德与法治学科的魅力和精彩。

初中语文演讲主题单元教学策略

统编初中语文教材八年级下册第四单元安排了以“演讲”为主题学习演讲词、撰写演讲稿、举办演讲比赛三个任务,意在让学生在演讲实践活动中学习演讲知识、形成演讲能力、获得演讲自信、提升演讲素养。教学中,教师要根据学生学习发展的需求,创设真实情境,让学生围绕演讲的核心主题扎实开展探究性学习活动,进而获得演讲能力和语文水平的有效提升。

反思物理课堂的“失位、失控、失效”现状

新课程的实施给我们的物理教学注入了活力，我们发现，课堂活了，学生动起来了，但是我们也发现了一些不和谐的现象：有些教师只是追求形式，把课堂交给学生，自己成了“牧羊人”，导致了课堂的“失位、失控、失效”现状，因此本文结合教学实践来具体阐述这一问题，并反思我们在教学中改善的措施。

浅析微课在九年级化学教学中的应用

在信息技术不断发展的时代下,教育信息化技术被推广与实施,微课作为最为常用的教育信息化手段,创新了教学方法,同时也体现出了教师教育理念的与时俱进,大大提升了课堂教学的质量与效率,让课堂在微课的融入中绽放出光彩。基于此,本文以九年级化学教学为例,探究了微课在九年级化学教学中的应用优势与方法,旨在更好地发挥微课的魅力,促进九年级化学高效课堂构建目标的实现。

依托学校资源涵育学生优良家风的三个维度

家风是给家族成员树立的价值准则,引导学生了解家风、形成优良家风,这是德育工作的内容之一。在初中德育工作中,学校要挖掘自身资源,渗透家风教育,从学科教育、文化建设、社会实践这三方面入手,帮助学生构筑良好的家风。在学科教育方面,要将文学类、科学类、艺术类学科和培养家风融合在一起,在潜移默化中提升学生的思想;在文化建设中,可以通过制定班风班训、设计文化活动、联动家长资源等方式,引导学生了解什么是良好家风;在社会实践方面,要组织学生参与和家风有关的主题活动、社团活动、参观文物,让他们内化于行,帮助他们构筑良好家风。

听水

我爱听水。聆听水的声音,我发现了一个奇妙的世界。屋檐下,一块石头上方,一滴水顺着屋檐滴下,“滴答”一声,一朵白梅绽放在石面上。“滴答、滴答……”,梅花一朵接着一朵肆意绽放,将石面琢出一个凹槽。长年累月,日雕月琢,滴水终于穿石。我不禁惊叹于水的不懈努力。