道德与法治大单元教学设计与实施路径

本文探讨了道德与法治的大单元教学设计及其实施路径。大单元教学是一种新型的教学方式,其特点包括整体性、综合性、探究性和开放性。在道德与法治中实施大单元教学,可以帮助学生更好地理解课程内容,提高他们的综合素质。通过确定大单元主题或专题、制定教学目标、整合教材内容与资源、设计教学活动与任务等环节,教师可以有效地实施大单元教学。同时,创设教学情境、引导探究与发现、进行多元化评价等实施路径也可以更好地帮助学生成长和发展。

新课程下小学英语阅读微课教学模式探究

随着新课改的不断推进,在当前小学英语阅读教学过程当中,教师要不断尝试着引入微课教学模式,让学生接触到更新鲜有趣的英语阅读教学资源,从而提升课堂学习积极性,保证小学生们的英语综合水平得到显著提升。

三“巧”三“激”:语文试卷评讲的有效举措

以往语文试卷评讲课堂上,不少教师往往习惯采用这样一种比较简便的模式：根据已经判好的试卷,针对学生答卷的情况,分析学生的知识掌握情况,然后在课堂上依次逐条地进行评讲。这时的学生大多处于比较被动的状态,以为只要将老师所讲的＂标准答案＂搬到试卷上相应的位置,就＂大功告成＂了。至于为什么要这样做,很多学生则无意或不愿去考虑。久而久之,学生自然会对试卷评讲课不感兴趣,其实际教学效果便可想而知了。

思维训练——中等生正向转化的着力点

在课堂上，优等生思维敏捷，回答问题积极主动。表现突出，理所当然成为教师关注的对象；后进生则因为学习成绩的问题，也成为教师关注的对象；中等生因为两者都不突出。则容易成为教师忽视遗忘的对象。长此以往，

对手

一到三年级,我一直是班上的模范学习标兵,可到了四年级,称霸学场的好日子被打断了,半路杀出了一个"程咬金"。这"程咬金",姓展名鸿翔。眼睛不大,却闪烁着智慧的光芒;一双薄嘴唇,能说会道,与人交谈时,总是妙语连珠,还时不时会蹦出一些或名言警句,或唐诗宋词。四年级开学测验,他和我并列第一,以后的几次测验,我们又在伯仲之间,好啊,一山不容二虎,从此我俩拉开了竞争序幕。