课外阅读课“三步曲”

新课标对"阅读和鉴赏"提出的要求是"高中三年课外自读文学名著(五部以上)以及其他读物,总量不少于150万字。"同时也提出了课外阅读的目标要求:"具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确。

新课程视野下高中数学课堂教学有效性初探

长期以来，高中数学课堂教学受高考政策和应试教育理念的影响，教师在教学中将学生学习成绩的提升作为课堂教学的重要目标，采用题海战术，进行单一、强制手段的教学模式，虽然表而上看似解题能力得到提高，教学效果明显提升，学生学习效率得到明显的增强，但仔细探究，发现学生学习知识的积极性和能动性受到了抑制，学习能力得不到充分的激发和提升，它只是一种“质”和“节”相脱节的“重分轻能”的落后教学模式。

创新理念,提高高中数学教学成效

在高中数学教学中,学生面对的教学内容、教学方法等与初中阶段有了明显不同,以往机械重复的训练教学变成了启发式为主的教学,学生在学习习惯、学习能力等方面都面临着变化与适应。为了有效提高教学效率,教师需要在教学方法方面进行改进,激发学习兴趣,提高学生的学习能力与思维水平。

准确把握高中生物课时教学中的重点

1 问题的提出 前段时间听了一位教师的校内公开课,课题是“腐乳的制作”（人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书选修1《生物技术实践》专题1中的课题2）.在一节课的45 min中,前30 min的时间都用在向学生介绍的毛霉特点（同化类型、异化类型、适宜温度、生物学分类、生殖方式等）以及与酵母菌、醋酸菌、毛霉这3种微生物的比较,并通过系列训练题进行课堂检测与反馈;剩下的15 min用PPT以填空的方式领着学生对着教科书完成了实验设计部分的实验流程、操作提示和结果分析与评价的教学.这样就使得本课时的实验设计的教学相对被冲淡了,时间安排上也给人以头重脚轻的感觉.那么,教师应如何把握一节课的课时教学重点？

应用经典句式解答探究实验题

本文归纳了一些解答实验探究题的经典句式，旨在对学生提供一定的指导作用。

在高中英语教学中提升学生英语听力水平的策略

分析高中英语听力教学现状,以牛津译林版高中英语教材为例,从精听英语材料、朗读增强语感、挖掘教材听力素材以及培养学生兴趣等四个不同角度提出提升高中学生英语听力水平的有效教学策略。指出在高中英语听力教学中,教师要有计划性和目的性地加强对学生进行听力技巧训练,从而使学生的听力水平得到有效提高。

提高高中生英语口语能力的对策与思考

外语教学的最终目的不是让学生学会背多少单词,熟读多少外语语句,而是要让学生能够熟练地掌握英语口语和交流能力,在课堂教学中,任务型教学法是基本的教学原则。但要想提高学生的口语能力,就得针对现有的教学进行＂改造＂。为交际法的一种发展形态,任务型教学法本质上仍旧属于交际法的范畴。其教学理念主要体现在以下几个方面（Ellis R.2003 Task-based language Learning and Teaching.Oxford：Oxford University Press）：⑴教学的根本目的是完成诸项语言任务。

自制实验仪器演示涡流热效应现象

本文介绍了一个自制实验来演示涡流的热效应现象，利用简单的实验器材产生高频低压振荡电流，对线圈内的被感应金属加热．演示涡流的热效应。

阳光体育 阳光运动 阳光人生

为了切实推动阳光体育运动的开展，本着“健康第一”的指导思想，以增强学生体质健康为目标．促进学生身心健康和谐发展，我校广泛开展了阳光体育活动．

高科技对学生思想道德的影响研究

文章分析高科技给部分学生的思想道德带来的不利影响,同时指出,高科技也给多数学生带来学习上的便利。认为必须加强思想道德教育,让高科技为学生的成长成才服务。

重视问题设计 营造有效课堂

阅读教学是教师为了培养学生文本理解能力而进行的教学活动，是教师引导学生和文本进行对话的过程。

浅谈校本型的高三数学复习教学

众所周知，高三复习教学追求的是高效率和有效性．随着各省高考内容的侧重不同，我们发现像传统复习教学一般订购全国统编复习用书不再适合学校的教学实际，很多打着诸如江苏专用、人教版专用、湘教版专用等的教辅用书，其实也都是换汤不换药的同一类资料，试问：这样的教辅如何才能适应新课程下的各省不同侧重内容的新高考？

例谈几类创新型概率试题

随着新课改的不断深入，概率知识在登上高考舞台后迅速站稳脚跟，也扮演着愈来愈重要的角色．因其考查学生提取数据并分析数据的良好工具性作用，而备受命题专家的青睐．

基于减负背景下的高一英语语法教学

减轻学生的学业负担,让学生健康、快乐地学习,这是新时代赋予教师的使命。英语语法,是英语学习的一个重点,是学好英语的基础。英语教师要让语法学习成为学生的兴趣,要让学生在良好的氛围内表达符合语言规则的英语。1.改变授课方式过去,语法是学生学习的负担,是因为学生没能很好地理解。因此教师要改变教学方式,比如语料浸透式学语法。要在丰富例句的基础上让学生归纳总结相关语法规则,当然例句的选择需要很讲究。

结合建构主义理论,提升物理课堂效率

高中的学习是一个不断积累的过程,厚积薄发是最理想的教学效果.高中物理是高中阶段非常重要的一个科目,结合建构主义理论进行教学,会极大地提升物理课堂效率,取得良好的教学效果.

英语教学过程中对学生评价的一点思考

要做到评价的"灵活性"和"多样化",那英语教师的脑子就要"活",点子要"多",这种"活"和"多"既可以是预设的,也可以是随机的。

“便利贴”让课堂教学更“便利”

“便利贴”以其色彩丰富、形状多样及背面带黏性等特性吸引着人们，用于记录想要做的事情，然后撕下来贴在容易看见的地方，以便提醒自己，或告知他人，给人们的生活带来很大的方便，同时还带有一定的趣味性。许多学生都会使用各种不同大小、形状的便利贴来记录一些零碎的事情或学科知识。你曾想到这些便利贴也能作为教具来灵活地运用到课堂教学中吗？笔者在“生命活动的主要承担者——蛋白质”一课的教学中进行了尝试，收到了意想不到的效果。

化归方法在高中数学解题中的应用

化归方法就是把复杂的问题利用数学的思维和方式将它转化为简单的问题,从而使原问题得到快速有效的解决.简单的说,就是要解决一个问题A,由于它十分的复杂,所以对它进行变形,让它归结为问题B,由于问题B是已经被解决了的,所以问题A也能够被顺利解决（如图1）.