引导学生个性品读文本四策略

语文新课标在总目标上指出，要培养学生运用多种方法进行阅读，提高他们的阅读能力。阅读教学是语文教学的重要内容之一，是培养学生听说读写能力的重要途径。同时，阅读教学也是学生、教师与文本之间的多向交流的活动。阅读是一种个性化的活动。在课堂教学活动中，

阅读教学培养学生审美能力三策略

文学是一种语言文字堆砌的美，而阅读的功能之一就是审美。语文新课标提出：语文教学要以优秀的文化熏陶和感染孩子们的睛感，培养其审美情趣。因此，教师在阅读教学中，要从学生这一本体的特征出发，以灵活多样的方式引导孩子们进行审美的体验，丰富阅读的感受，实现有效的阅读教学。下面就以对文学作品的阅读为例，谈谈开展阅读审美教学的方式。

浅论作文教学中的提问式批改

提问式批改指教师批阅作文时，针对学生习作中出现的问题，向学生提问，以提高其写作水平的一种方法。在小学作文教学中，将提问与习作批改结合起来，能使师生间沟通更迅速，教师能更快地将习作评改意见反馈给学生。