浅谈“做中学”理念在初中物理教学中的有效尝试

我国著名教育家陶行知先生提出＂教学做合一＂的教育思想,这种教学理念已经得到普遍认同。这不仅可以把学习的主动权还给学生,让学生的学习主动性得到充分发挥,还可以让学生在观察和实验中形成感性认识,激发学习兴趣和求知欲。尤其是在现行的初中物理教材中有很多的物理实验课程,更适合＂做中学＂理念的实施。在新课程的大背景下,＂一言堂＂、＂满堂灌＂的现象已经不复存在,

刍议中学美术素描教学面临的问题及应对策略

中学美术教学中,素描是基础课程,也是学生必须掌握的美术知识。素描的学习和创作有一定的技巧,学生在学习素描的时候,一些教师的课堂教学比较枯燥,难以激发学生的积极性,不利于达到教学目标。要想提高学生的素描能力,就要针对教学问题采取有效的应对策略,以培养具备综合美术能力的人才。该文针对中学美术素描教学面临的问题及其应对策略进行研究。

以学生为中心的初中英语阅读教学研究

分析初中英语阅读教学存在教师"一言堂"、忽视阅读教学和英语教学模式单一等现象,阐述影响英语阅读教学有效性的原因,探讨实现以学生为中心的初中英语阅读教学的基本途径,即分层设置阅读目标,尊重学生的个体差异;阅读中减少讲解比重,充分体现学生的主体作用;优化评价方式,使学生参与评价并反思。

初中美术课堂有效教学的优化策略研究

美术是培养学生美术素养的学科。学生在学习美术知识时,由于课堂教学比较枯燥,往往会产生心理排斥感,美术教学也难以达到教学目标。在新课程改革背景下,要提高学生的美术学习兴趣,就要优化美术课堂,营造良好的课堂教学氛围,以提高教学效率。该文针对初中美术课堂有效教学的优化策略展开研究。

对当前初中生物理学习困境的分析与探究

在初中阶段，学生在初二时才接触物理学科学习活动，对于学生而言，物理学科是一门全新的学习科目，部分学生在物理学习中遇到了困难，物理教学活动在一定程度上陷入了困境。作为初中物理教师，要重视学生在学习中的这种现状，要立足物理教学实际和学生学习基础、能力，采取针对性措施，从教与学两个方面入手，有效激发学生物理学习兴趣，提高学生物理学习能力，帮助学生走出物理学习的困境，促进学生全面发展。

紧扣“三字”特征 提升学习效能——浅谈主体性教学策略在初中数学学科中的运用

学生是学习活动的主人,教师的一切教学活动都要围绕学生开展。本文作者结合新课程标准,从激发学生情感、培养创新思维,提升整体效能等三方面,对初中数学主体性教学方略运用进行了阐述。

初中英语课文教学之我见

阅读是中考必考的题型之一,分值比例较大。如何培养初中生的英语阅读能力,确保在中考阅读中立于不败之地,笔者认为在平时的英语课文教学中,巧妙地设计课堂教学模式,有助于提高学生的阅读理解能力。在新课程理念的指引下,

从宏观角度谈初中英语阅读教学

英语阅读教学的宏观意识缺失,严重影响了英语课堂教学质量。为了改善这一现状,以阅读教学为对象,从情趣相融、游戏深入、立足文本、寻疑求索和拓展空间等五个方面,探寻宏观角度下的英语阅读教学策略,对改善英语课堂教学现状,培养学生英语学习能力起到一定的作用。