小学数学教学中培养学生归纳推理能力的策略探究

归纳推理在小学数学推理中占有重要地位,在小学数学的探究学习和再创造学习中应用广泛.随着课程改革的不断深化,教师在组织小学数学教学期间需要关注对学生归纳推理能力的培养,采用有效方法帮助学生掌握数学思想,助力其核心素养的全面发展.文章结合笔者多年实践教学经验,对具体教学方法进行总结,指出可以从初始阶段、指导阶段、实操阶段以及优化阶段这四个方面出发,总结归纳推理能力培养的教学方法,以促进学生核心素养的全面发展.

基于文本“词眼”,培养语用能力

在教学中,培养学生的语用能力是十分重要的。培养语用能力的途径有很多,基于文本'词眼'引导学生深入阅读就是一种有效的方式。所谓'词眼',是指一篇课文中具有举足轻重的关键性词语。教师带领学生探秘'词眼',一方面可以还原词语形象,另一方面也能够立足于情景融合,准确把握词语的脉络。