北洋军阀统治时期的社会

中华民国成立之初,盘踞在各地的军阀形成割据之势。其中以袁世凯为首的北洋军阀窃取辛亥革命果实,对中国的历史进程影响较大。1912年,袁世凯在北京就任临时大总统,由此开始至1928年张学良东北易帜,中国处于长达16年的北洋军阀统治时期。笔者在本文从政治、经济、文化三方面对该时期的相关事件进行梳理,以更全面地了解那段历史。

初中话题作文写作指导

教师应加强初中话题作文写作指导,培养学生独立写作能力。从立意挖掘、方向选择、标题拟定、素材组合、视角选定与情感表达六个维度切入,探究初中话题作文的写作指导方法,帮助一线教师打破当前话题作文写作僵局,促进学生深度写作。

高中英语阅读教学中学生逻辑思维能力的培养途径探究

思维品质是当前教育强调的重要内容之一,更是学生综合素质不可缺少的组成部分。高中英语教师在阅读教学中应注重训练学生的逻辑思维,提高学生运用英语获取信息、分析处理以及解决问题的能力,以此提高英语阅读教学质量。当前高中英语阅读课堂教学中,大部分教师采用的教学模式过于单一,无法较好地训练学生思维。对此,本文提出了三点在高中英语阅读教学中培养学生逻辑思维能力的策略:多方面创设真实情境、引导学生质疑和渗透文化知识,以期为教师提供教学参考。

谈中学历史教学中道德情感的培养

在中学历史教学中培养学生的道德情感,对于发挥历史学科的教育功能有着重要意义。培养学生的道德情感可以从三个方面入手,一是在历史培养目标中凸显道德情感教育;二是将道德情感教育寓于历史教学全过程;三是注意发掘史料中的道德情感资源。

中学美术教育中培养学生的审美情感

教师应当认识到在美术教育中培养学生的审美情感的重要性,在美术课堂上,美术作品凭借形象的感染力潜移默化地发生作用,即审美情感的产生,从而使学习达到一定的水平。审美情感构成了艺术的深层内涵,在中学美术基础教育中如何培养学生的审美情感。

对于2015江苏高考语文名著题的一点思考

2015江苏高考语文名著题仍采取延续了多年的客观题形式,题型陈旧。简答题难度尚可,但对于材料文字版本差异的考虑不周全,总体来看,江苏卷在名著题部分还需重视考生的情感体验。

借你一双慧眼——江苏高考古诗词阅读题解答策略

古诗词具有形象的语言美和强烈的抒情性,是传统文化的主要载体。针对江苏省高考古诗词考查的方向及现实教学中古诗词学生做题存在的问题,探讨高考古诗词题答题策略。

基于核心素养导向的中学数学教学策略

在中学阶段的教学中,数学是一门比较重要的学科.学好数学有利于提升学生的自身思维水平,而新的教学方法也是促使学生能够更好地适应社会发展的有效途径.所谓核心素养就是以数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力.基于核心素养导向的中学数学教学策略,旨在通过开展数学教学活动,进一步优化学生的思维品质,提高其逻辑思维能力、解题能力等.本文将对核心素养导向下的中学数学教学进行分析,并提供相应的教学方法,希望能够为相关教育工作者提供参考性意见.

议题式教学在初中《道德与法治》课中的运用

基于素质教育的背景下,教师在开展教学工作时,应当注重锻炼学生的语言交流以及思维辩证能力。议题式教学方法在初中《道德与法治》课堂教学中的有效应用可以使学生获得充分的沟通交流,实现思维意识提升以及解决问题能力目标。为了使学生可以获得道德品质以及法治意识的提升,需要教师应用议题式教学方式进行教学设计,加强解读教材,确定议题式教学的生活主题;供给丰富材料,唤醒学生对讨论议题的动机;深化小组合作,引导学生自主挖掘议题核心;重视归纳总结,升华实施议题式教学的效果;设置教学情境,利用问题激发学生学习兴趣。

项目式教学融入高中思想政治课的探索

随着新高考和新课程方案的实施,教育教学工作者在日常授课以及教育研究过程中,越来越注重授课过程中学生所具备的主体地位,将高中政治课程教学过程重点转移到了学生方面,推动着教学内容向着生活化方向发展。而项目式教学方式的特性,则是将学生作为主要工作方向,教师自身担负起引导方面的工作,有助于活跃课程氛围。可见,将项目式教学融入高中思想政治课程进行研究与分析势在必行。

中考统一命题背景下文学作品阅读命题建议

教育部要求,2024年实现全国范围内中考省级统一命题。一些分市命题的省份积累了丰富的命题经验,如何将分市命题的经验适时总结,为统一命题提供参考,是一线教师、命题研究者、命题者都应迫切思考的问题。本文以江浙地区部分市中考语文卷的文学作品阅读题为例,提炼经验,并在考虑省域范围内教育发展均衡的基础上,对统一命题提出若干建议。

在合唱艺术中培养学生的音乐素养

音乐是初中学生提升素养、促进精神生长的重要载体。在初中音乐教学中,教师要基于核心素养培养目标开展多样化的活动。教师可依据音乐作品的特点、学生的心理需求与认知水平等,开展形式不一的合唱活动。通过参与合唱活动,学生的合作能力、表演能力、创造能力等可以获得充分发展,同时教师也能挖掘学生的潜力,使他们爱上音乐并提升音乐素养。

让古诗词歌曲“盛开”在初中音乐课堂

初中音乐课堂应该是多彩、灵动的,能给学生多方面的体验,让他们获得多元化的生长。基于此,教师可以将古诗词歌曲渗透到初中音乐课堂教学中,这样做一方面能提升学生的音乐素养,另一方面也能开阔他们的眼界,促进他们的精神生长。古诗词是中华传统文化的重要组成部分,是学生赖以生存与发展的根基,让学生从古诗词歌曲中汲取营养,能够提高学生的审美情趣,让他们从多方面体悟到音乐的魅力。

思政课一体化背景下小初法治教学的衔接策略

思政课的一体化能让各学段的思政教学联系起来,在思政课一体化的背景下,教师要做好小初法治教学衔接工作,帮助学生有效学习法治知识。文章从实际经验出发,从教材、教学方法、教学实践等方面,阐述了思政课一体化背景下的小初法治教学的衔接策略。

核心素养下的英语简本小说读写结合模式教学——以小说A Little Princess为例

引言核心素养包括语言能力、文化意识、学习能力和思维品质,将思维品质的培养提高到前所未有的高度(程晓堂,2018:3)。阅读教学是发展学生阅读素养、培养学生核心素养的重要途径。通过一系列的英文小说阅读,学生接触不同语言文化的具体现象,逐渐学会梳理、概括语篇信息,分析语篇的逻辑关系,独立思考,正确评判各个人物特点和表达思想观点,逐步具有运用英语批判性思维的能力。

向《白杨礼赞》学象征手法与构思

教学茅盾先生的《白杨礼赞》,让学生借鉴文中象征手法的运用技巧与构思方法进行写作训练,有助于学生深入领悟《白杨礼赞》的内容与写法,提高学生读写能力。

光路演示仪的制作

从教学视角看，光路在初中物理的光学教学中发挥着至关重要的作用．为此，笔者结合初中物理教学实际，经反复试验，自制了一款光路演示仪辅助教学，取得了较好的教学效果，受到了师生的欢迎。下面，笔者简介其制作过程，并推荐几种使用方法，希望引起读者的兴趣。

数形结合思想在初中数学教学中的实践研究

在初中数学教学当中，教师在向学生传授基本的数学理论知识之外，更加需要重视数学思想方法的教育和渗透，使其能够掌握数学的核心精髓，做到融会贯通，进而有效提升其数学能力与学习成效。而在众多的数学思想方法当中，数形结合思想闪烁着独特的光芒，学生通过利用图形与数字相结合的思想方法也能够大幅提升学习质量。基于此，本文将在简单介绍数形结合思想的内容与作用基础之上，结合具体案例简要分析数形结合思想在初中数学教学中的实践。

“教学做合一”在初中生物“STS”教学中的渗透

本文通过分析"STS"和"教学做合一"两种教育思想之间的异同,探讨两种教育思想之间的互相渗透,设计了五种教学模型,希望能够对初中生物教师有一定的帮助。

高中数学教学视野中问题与思维的关系探究

高中数学教学中关注问题,要从其促进学生思维发展的角度进行.问题与思维的关系,需要在这种研究的过程中才能凸显出来,从而为教师实现更好的教学服务.有效地切入研究,可以从教师在教学设计中预设的问题以及学生提出的问题两个角度来进行.