新课程教学中学生数学思维的激发与引导

学生思维能力培养一直都是课堂教学的重点,同时也是一大难点。新课程改革对初中数学课堂教学提出了更高的要求,教师要转变课堂教学理念与模式,将学生思维能力的培养贯穿于课堂教学的全过程,谋求学生数学思维能力培养的常态化与有效性。基于此,初中数学教师必须掌握和明确在课堂教学中培养学生数学思维的策略措施,高质量落实课堂教学。本文从多个方面分析论述了初中数学课堂教学中激发与引导学生数学思维的策略措施。

农村初中英语教学中学生核心素养的培养探究

随着农村教育水平的不断提高,初中英语教育在我国多数乡村、县城均已取得可观成效。但就目前来说,农村地区初中英语教学仍然存在着传统"灌输式"教学现象。基于此,文章作者首先分析了农村初中英语教学的现状,然后提出了关于培养中学生核心素养的教学改革措施。以期帮助初中英语教育工作者彻底打破传统教学观念的束缚,正视学生在教育中的主体地位,以引导学生主动学习、发散思维、开阔文化视野。

中学生物教学的情境设置

在中学生物教学过程中,为了让课堂教学充满活力，让学生以最大的热情参与到教学过程中去,情境设置显得至关重要。它不仅起着连接生活、再现情境的烘托作用，而且还起着强化体验、激活思维的推波助澜的作用。

建构主义理论下物理体验式教学实践策略

随着课程改革的深入实施,初中物理教学愈发重视学生的综合能力以及核心素养的提升.建构主义理论下的体验式教学符合学生年龄特征、认知水平以及学习能力等特点,让学生具有多感官、多层次的学习体验感,从而更加高效地实现物理规律的学习以及物理核心素养的渗透.

优化初中英语作业设计的策略

在初中英语教学中,作业是非常关键的教学环节,有助于发展学生的综合能力,检验学生的学习效果。科学高效的初中英语作业设计对强化学生对所学知识的理解,提升学生的学科水平有重要的作用。传统的英语作业形式存在许多突出问题,一部分教师所设置的作业比较单一和僵化,过多依赖于教辅资料,作业内容存在许多的主观随意性,针对性不足,难以实现对学生知识吸收情况的客观评价和综合统筹,直接加大了学生的学习负担及压力,无法稳步提升学生的学科成绩。对此,初中英语教师需要主动审视自身的英语作业设计行为,积极探索全新的设计策略。

刍议初中音乐欣赏教学的有效方法

感受与鉴赏是初中音乐课程内容标准的重要学习领域，在整个初中音乐教学过程中，教师要以培养学生的音乐审美能力为主导，让学生在审美的过程中提高音乐感受力和评价鉴赏能力。因此，在初中音乐教学过程中，教师要善于点燃学生的情感火花，丰富学生的精神世界，培养学生对音乐的热爱，并产生浓郁的审美愉悦氛围，从而达到陶冶情操的教学目的。

初中地理教学应合理使用“启发式教学法”

地理启发式教学是指地理教师在教学过程中，依据地理教学规律和学习规律，引导和诱发学生积极、主动地学习和掌握地理知识的教学方法。该方法有效地促进了学生的思维、智力的发展，培养创新精神与创新能力，提高教学质量，从而推进素质教育的全面实施。

初中体育课培养学生终身体育意识和能力的对策

初中学段是增强学生终身体育意识、提高终身体育能力的黄金时期,教师要从课内到课外、从学习到实践、从课堂到评价,多角度、多方位想方设法促进中学生养成终身体育的习惯。

识图有法 教学有效——浅析初中地理识图能力的培养策略

初中地理离不开＂图＂,引导学生识图、析图是初中地理的重要教学内容,识图能力是学生的一项重要技能,提升学生的识图能力是学生学好地理的推动力所在。结合笔者多年的初中地理教学实践,就提升学生识图能力的新途径谈几点笔者的想法,望能有助于教学实践。

新课程背景下高中生物教学难点突破初探

所谓教学难点，是指学生感到难以理解或接受的内容．这些内容之所以成为难点，产生的主要原因有两个：一是由于知识本身抽象、复杂，难以理解而成为难点．二是由于知识是客观存在的，属于宏观或微观世界，不能全面地、直接地被感知，难于形成真实的表象而形成难点．突破难点对于提高教学质量和提高教师业务能力有着重要的意义．本文就新课标实施以来如何充分利用现有资源，努力营造富有活力、智慧和情趣的学习氛围，

初中生物课程高效复习方法之探微

温故而后能知新，因此，复习教学应贯穿于整个初中生物课堂教学当中。由于知识间的联系是密切的．在复习中，如何实现由点及线再到面的有效复习，是每个教师都在思索的问题。接下来，我将针对初中生物的复习工作，展开认真分析，试图探索出有效的、适用于学生的复习方法。

树信心,重方法,提高写作水平——初中语文作文教学方法的探讨

学生的写作能力能够体现出其对语文各方面知识的综合运用水平。本文总结了初中作文教学中的一些方法,供师生参考。

引导思想,于初中语文阅读教学中的运用

在初中语文阅读教学中,教师主要是要与学生共同合作,对学生进行引导、帮助,让他们在主动积极的思维和情感活动中对作品进行理解、体会、感悟和思考,进而培养学生的阅读能力。因此,初中语文阅读教学要在发挥学生主体地位的前提下,通过教师的教学引导思想来引导学生＂读会＂和指导学生＂会读＂,才能达到培养学生阅读能力的目的。本文主要讨论如何在初中语文阅读教学中运用引导思想,发挥学生的主体作用,以进一步加强语文阅读教学的效果。

对高中生物几种有效教学方法的探讨

生物是高中教育体系的重要组成部分，在高中教育中有着重要的作用。特别是生物科学越来越发达的今天，高中生物教育成了为社会培养具有一定生物基础知识和探索能力人才的关键。因此．高中生物教师有必要从教学方法上进行调整，以提高教学质量，培养出合格的人才。

初中物理低成本实验开发途径探究

在初中教学体系内,物理这一门学科十分关键。物理课堂教学过程中,涉及众多实验,实验对学生探究物理知识具有引领作用。本文以初中物理低成本实验为切入点,进一步分析通过低成本物理实验让学生积极参与物理学习活动的策略。文章先结合低成本实验特点及教学意义等方面展开论述,研究低成本物理实验为学生物理学习带来的影响,并结合实践探索行之有效的物理低成本实验开发途径。

初中语文教学应强化思维能力的培养

人类文明的传播与发展,离不开语言的交流。语言不仅是文明传播的载体,更是人类表达思想的工具。如今,人们通过语言表达彼此的理念,阐述彼此的思想,但在当今的初中语文教学中,只是把语文作为一种工具,对学生思维能力的培养却被忽视了。有些教育工作者把语文作为文字的载体,对学生只是单纯地进行文字灌输,这是一个失误。语文教师应该在传播文化知识的同时,增强学生独立思考的能力。本文首先对语文教学对初中生思维能力培养方面的作用进行阐述,并对我国初中语文教学培养学生思维能力的现状进行描述,最后总结了初中语文教学增强学生思维能力的措施,以期对提高初中生的思维能力有一定的积极作用。

对初三历史复习有效方法的探讨

初三学习是学生进行中考备战的重要一年,学生的学习任务重,教师的教学任务重。因此如何做好初三的历史复习教学工作是很多老师面临的重要问题。要怎么合理安排好复习课程,采用哪些方法来提高复习的效率以保证学生的复习效果同时减轻学生的复习负担,也是摆在教师面前的重要问题，

初中英语整体性复习例谈

在初中英语教学中,复习是重要的环节之一。通过复习,才能有效地促进初中生对英语学习的反思与回顾,从而达到高效学习的目的。复习课的主要功能是知识整理与查漏补缺,但是,现在很多初中英语教师在上复习课时,却存在把复习课上成新授课或者练习课的形式,有的教师则直接在复习课上给学生做大量的试卷,然后进行评析。这样的复习课是低效的,因为在课堂上学生的学习很被动。

重策略，抓方法，优化阅读教学——初中现代文阅读教学方法的探究

现代文阅读教学是初中语文教学中重要部分。入选教材中的现代文。篇幅往往较长，如若按照文言文教学一句一段的慢慢讲解。不仅浪费了大量的时间，也局限了学生们的想象力。如何进行现代文阅读教学。一直是语文教师们不断努力探索的重要问题。本文从兴趣的培养、课堂合作探讨和课外阅读等方面对阅读教学方法进行了探究。

初中语文古典诗歌教学的美育渗透

文人从古至今都注重通过诗歌表达情感,诗人将诗歌作为情感寄托的载体,阐述自己内心的变化。古典诗歌是古人智慧的汇聚,更是文明的不断延续。诗歌是语文教材重要的一部分,在当前的初中教育中越来越注重诗歌的美育工作。然而初中生心理和人格还不健全,教师应该运用合适的方法,让学生体会诗歌传达的意境和思想,在提高自身审美能力的基础上去发现美。文章对古典诗歌的美学特征进行描述,并阐述了诗歌的美育功能,最后分析了关于古典诗歌美育渗透的策略。