浅谈初中学生英语学习情感优化

从事初中英语教学的第九个年头，奔波于教室与办公室之间，埋头于学生作业与试卷当中，沉浸于课堂与学生互动之中。是什么让我依旧乐此不疲？是对教育事业的热爱，是为人师表的责任心，更是学生尊重与信任的目光。从他们在课堂上争先恐后的发言，甚至与我一唱一和的玩笑中，从他们课后热情洋溢的招呼声中，很多时候，我能感觉到自己和学生走得还比较近。我相信，“亲其道，信其师。”要想让学生热爱英语学习，唯有先让学生喜欢你。这就要求我们做英语老师的用自己的人格魅力、文化素养感染每一位学生。

浅谈如何培养初中生数学自学能力——有感于杜郎口中学自主学习模式

《学会生存》一书中指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人．”学生的发展必须主动，学生的成长别人无法替代．提高学生个体的学习能力、创造能力己成为现代社会衡量学生的主要标志初中数学，课本上大都没有生字和生词，学生容易阅读其内容．而且初中生认知能力、意志力等方面都已达到了一定的水平，因此更容易培养学生的自学能力．那么，怎样才能更好地培养学生自学能力呢？在培养学生的自学能力方面，

谈农村中学数学教学中的多媒体运用

中学数学课堂教学过程是数学信息转化的过程，是让学生通过视觉、听觉等感官接受、获取数学信息的过程。农村中学传统的课堂教学信息主要通过听觉获得，而视觉交换仅限于书本和黑板等静态的内容。因此，为了能让学生更直观、更全面地获取知识，充分发挥他们在教学过程中的主体地位，多媒体技术的推广和应用正在成为数学发展的必然趋势，这也是农村中学数学教改的必然结果。

灵感源于生活，活动展示能力——2019年江苏省13市中考语文综合学习实践题研究

江苏省13市每年中考都有考查语文综合性学习实践题,部编版教材也有相应的训练,包括口语交际、综合性学习专题及其他语文实践题。这些题目旨在考查学生的语言运用能力、逻辑思维能力等综合素养,梳理江苏省13市中考语文试题,分析其特点,探讨解题规律,指出复习方向。

“双减”背景下如何提升初中道德与法治课堂教学效率

在初中道德与法治教学中,长久以来形成的较为陈旧的教学方法,不仅无法促使学生融入课堂教学当中,也容易导致学生在死记硬背中被教学压力阻碍了个性化的发展。因此,在“双减”背景下,需要构建智慧化课堂,减轻学生的作业负担,并在课后延伸教学,使多样化的教学互动能够为学生提供充足的自我发展空间。

初中英语核心素养的培养途径

“核心素养”主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。具体落实到英语学科,包含学习能力、语言能力、思维品质以及文化品格。随着教育改革的不断深化,培育学生的核心素养俨然已经成为当前初中英语教学中的首要任务。受现实因素的影响,在初中英语课堂教学中仍旧存在导入生硬、针对性欠缺等突出问题,不仅严重影响课堂教学质量的提升,同时也不利于核心素养的培育。本文将从初中英语课堂教学现存问题出发,深入探索核心素养培养的有效途径,以期为广大教育工作者提供借鉴与参考。

基于学生视角的初中英语课堂教学满意度与成绩关系研究

从学生视角出发,构建初中英语课堂教学满意度量表,发放调查问卷,收集并分析问卷调查数据,研究学生对英语课堂教学满意度的情况。通过SPSS 20.0软件对问卷调查数据进行相关性和回归分析,找出影响学生对英语课堂教学满意度的主要因素,并对如何提高其对英语课堂教学的满意度提出相关对策及建议。

行政事业单位“小金库”存在原因和治理对策

行政事业单位"小金库"的存在,诱发和滋生了一系列的腐败现象,致使国有资产流失,已经成为近年来群众关注的热点问题。文章就行政事业单位"小金库"的表现形式、成因以及治理防范等方面进行一些探索。

桂枝汤及其类方临床运用体会点滴

多年来应用桂枝汤及其类方治疗疑难杂证,取得较好的疗效,选了7个病例,涉及内科、皮肤科、妇科方面的疾患,来阐述其临床疗效,并对桂枝汤及其类方临床运用进行了总结。

初中物理实验教学中培养学生创新能力的途径探析

当前初中物理教学实验内容陈旧单一,一定程度上影响了学生创新能力的发展.因此在日常教学中可引导学生创造新实验,给出新思路;可以为学生创造全新的物理学习环境,改造旧实验;利用虚拟平台等设计新方法,开发新的物理知识;总结新经验,帮助学生发现新的物理学习问题启发其思考;创造新的教学方法吸引注意力,并采取因材施教的方式让每一个学生受益;还可以适时拓展新知识,帮助学生不断增加物理知识的积累.

利用Y形试管或Y形导管改进初中化学实验

对于Y形试管或Y形导管,教师若能将其合理地运用在某些化学实验中,则会起到提高实验的时效性、增强实验的对比性、增添实验的观赏性等作用,下面笔者探索用Y形试管或Y形导管改进初中化学中的几个实验,以供同仁分享。

对核心素养背景下初中数学教师专业成长的理解

核心素养培育所带来的教育语境的转变,使得包括初中数学学科在内的教师对自身的专业成长关注有了新的内涵.核心素养背景下,需要认识到教师对核心素养的理解与实施不可能完全建立在现有的基础之上,教师总要对原有的教学理念与教学习惯做出一些改变,才能更好地适应核心素养的培育.初中数学教师的专业成长方向,必须要能够满足数学学科核心素养培育的需要.从教师的教育理念、学科素养、跨学科素养、教学素质和创新素养五个方面,可以为核心素养的培育奠定专业成长的基础.

初中道德与法治课堂主题式案例教学研究——基于创意教学理念

文章从创意教学的概念出发,结合初中道德与法治课堂教学现状,对创意教学理念与主题式案例教学在道德与法治课堂中的深度融合进行了研究,旨在推进道德与法治课堂的改革与创新,促进初中生学习质量与综合素质的全面发展。

控制学校业务招待费支出的思考

业务招待费是指单位为执行公务或开展业务活动需要合理开支的接待费用,包括：在接待地发生的交通费、用餐费和住宿费。学校作为事业单位为了便于工作,合理的业务招待是必要的,但在对学校财务收支审计情况通报中发现,多数学校招待费开支数额越来越大,

初中化学课堂中教师提问策略分析

提问的策略直接关系到我们课堂教学实际的效果,初中化学的课堂教学也是如此,那么,如何有效提问呢?提问必须注重科学性和艺术性,必须着力于学生能够感受到或自主发现的问题,应以提升学生化学学习的注意力为目的,通过问题的提出激发学生探究欲望和化学学习兴趣.

初中数学教学中小组合作学习模式的建设分析

小组合作模式本是利用集体的智慧解决问题,在思维交流中达到学习的目的,但在施行时常常出现流于形式而不能发挥其价值的窘面.教师应重点关注小组成员的情感动向,组员及任务的合理分配,强化学习的分享主体意识.

高效课堂需要培养学生的问题意识

在新课程的指引下，我们主张教师通过创设课堂情境，鼓励学生独立探索，在学习过程中提出高质量的问题，以实现启发和培养学生思维的意识习惯。在此，学生能否提出高质量的问题已成为我们课堂教学的成功与否的关键环节。因此，要想实现课堂教学的持续高效，就必须先培养学生的问题意识。

批注——撬动阅读对话的支点

阅读是初中语文教学中一块重要的"试验田",而学生的快餐式阅读,其弊病往往在于重浏览、轻思考,总是浅尝辄止而不得要领.批注式阅读法能够帮助学生养成良好的阅读习惯,借助这个"支点",传授批注要领,使其深入文本捕捉深刻的思想.

情感:作文教学成功的灵魂——作文教学中的情感调动和培养

情感是主体对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。教学是一种情感活动过程，作文教学尤是如此。杰出文学理论家刘勰在《文心雕龙》中指出：“情以物迁，辞以情发。”由此可见，情感是作家创作的源泉，

在初中数学课堂上渗透“核心素养”的策略

初中阶段数学学科核心素养所强调的是学生在课堂内外所逐步产生的爱数学与用数学的思维品质,可以说学生数学核心素养的形成,是初中数学教师的一项重要任务,为此教师应当从教学目标把握、知识与素养相结合等视角出发,帮助学生取得更加长足的进步.