基于小学美术核心素养的油画写生课程

本文基于小学美术核心素养对油画写生课程教学进行研究,探讨了油画写生在小学美术教学中的重要性及实施方法。通过对油画写生艺术价值、学习意义和实践方法的分析,结合小学生的认知特点和审美需求,提出一套旨在激发学生创造力、培养学生艺术素养的写生教学方案,从而引导教师和学生更好地理解和运用油画写生,以促进小学美术教学全面发展。

乡村小学油画写生教育的实施策略

乡村小学油画写生教育是一项旨在挖掘乡村学生艺术潜能、发展其审美情趣的教育实践。文章通过对乡村小学油画写生教育实施的调查与分析,指出教师在实践教学中应将理论与实践相结合,设计具有乡村特色的油画写生教育课程,切实做到因材施教,将艺术融入乡村学生的生活,提升他们的审美素养。

浅谈小学生英语听说能力的培养

我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就,但是,英语教育的现状仍不能适应我国经济和社会发展的需要,此次英语课程改革的重点就是要改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而小学阶段更侧重听、说能力的培养。本文就小学英语教学中如何培养学生的听说能力进行了思考、总结和实践。

微课在小学英语教学中的应用

新课程背景下,微课是一种新型的教学资源。近年来,微课在教学中被广泛运用起来,并取得了很好的效果。这种教学模式的特点是短小精悍,操作便捷。在小学英语教学中,如果我们能恰当使用好微课,可以有效将学生学习的积极性和主动性激发出来,从而提高小学生的英语学习水平。一、引导学生预习,节约课堂时间小学生普遍具有好动、积极、活泼的性格特点,因此,将微课这种动态的教学资源运用到小学英语教学中,

思维导图在小学英语教学中的功用

思维导图可以通过直观、形象的“图”将人类大脑中呈现出来的放射性思维过程反映出来，充分地挖掘右脑的机能，然后利用思维、记忆以及阅读的规律，提高左右脑的协调能力，从而达到提高学生的学习效率、改善学生的思维的目的。在小学英语教学中，思维导图有什么功用呢？

站在儿童的立场——小学作文教学应坚守的原则

《语文课程标准》指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。＂也就是说,我们的作文教学应以＂童眼看世界＂,站在儿童立场上,不断的进行小学作文的探索。所谓儿童立场,是指教育是为了儿童的发展,教育是依靠儿童展开和进行的,教育应从儿童的需求出发（成尚荣语）。

谈小学数学教学中的“容错”

教师对＂错误＂唯恐避之不及,课堂呈现＂对答如流＂、＂天衣无缝＂这样的景象,在很多的小学数学课尤其是公开课上屡见不鲜。细细思量,总觉得这样的课堂缺失了点什么。学生在学习的过程中,正确有可能是一种模仿,而错误却大凡是一种经历,因为许多错误是学生在主动构建知识时遇到的障碍。如果我们能用这样的眼光来重新审视课堂中学生的错误,那将是新课程大背景下一种至高的境界。

浅谈小学数学教学中创新思维的培养

正当前,伴随着大学生的扩招,我国各方面的人才越来越多,素质也越来越高,但同时也发现了创新型人才的稀缺,当然这和我国过去一段时间教育体制的落后,过于注重"应试教育"有着密切的联系.为了适应新形势人才的培养,我国目前的教育正从"应试教育"向"素质教育"转变.这对我们小学数学教学来说,无疑提出了新的任务,小学数学教学不再是过去的只注重基本知识、基本技能的培养。

小学品德开放性作业设计举隅

小学品德与社会课程评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不在于对学生品德与社会发展水平做出终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与划分等。可见，传统性的作业练习已不能适应课程改革的需要，如何把学生从封闭的课堂教学中解放出来，促进学生良好品德的形成？笔者经过探索、实践，授课之余，常常布置一些开放性试题，

小学信息技术在多学科的教学中的渗透应用

小学信息技术课程是最近20年来形成的一门学科,但其发展非常快速。信息技术作为一门应用型的学科,不仅具有学科自身的特点,同时也为学习其他学科提供了技术手段,而且在生活生产中也有广泛的应用。因此,在小学信息技术教学中,巧妙地将多学科知识引入和有机渗透,对学生知识体系的完善,学生的全面发展起到促进作用。

让农村小学信息技术课堂充满活力

农村小学因其家庭条件的限制，大部分的学生初次接触信息技术课，对信息技术的好奇给了学生学习电脑的原始冲动，怎样让这份冲动保持到最后，正是我们教师所正视的，我们不能让学生在放任自由的学习中，随着年级的增长而学习动机减退。那么如何让我们农村小学信息技术课堂充满活力，以此来培养学生的信息素养呢？笔者以为：

小学数学高效课堂的构建

小学数学是学生建构数学学科知识体系的支点,对于学生未来的学习和发展有很大的影响。“限时讲授、合作学习、踊跃展示”是南通市教科研中心提出的课堂教学改革的十二字方针,实际教学中,我们要在课前充分备课、创设教学情景、营造理想氛围方面做文章,并灵活地加以应用,从更加深刻的角度理解这十二字教学方针,为学生的数学学习服务。

小学生语文课外阅读的组织

语文与其他学科相比,具有更广阔的学习环境和学习途径。小学生学习语文,课内课外是没有绝对疆界的。课外阅读可以在课内学习的基础上更多地受到语言文字的训练,获得知识信息。它对提高语文学科教学质量、提高学生的思想道德修养、陶冶情操、确立正确的人生观和审美观念等方面,都有着不可估量的作用。

关注批注,助推习作例文教学走向纵深

与传统教材相比,统编教材最大的亮点,就是突出语用教学,并且安排了习作单元,编排了习作例文。针对习作例文,教师要充分发挥例子的作用,借助单元要素,引导学生学会学习、学会表达。教材的编者也注意到这一点,在教材中穿插了不少批注,以此引导学生关注文本的重点。在具体教学中,教师要认真研读教材,引导学生进行多元对话,准确把握文本批注的目的,通过学习任务群构建,助推习作例文教学持续生成精彩。

利用游戏辅助足球教学的思考与实践

当前,许多学校把足球从体育课程中单独划分出来,使得足球和语文、数学、英语等文化课程一样占据重要的地位.本文作者在教学中利用游戏辅助足球教学,为教学注入了新的活力.

培养问题意识 促进深度思维

在教学中要注重培养学生的问题意识,以多种形式设置多样的问题情境,营造和谐氛围使学生敢于提问,注重对学生提问方式的指导,开展实践探索,让学生追问,引导学生在学习活动中积极提问和探究,激活学生深度思维。

尊重英语课堂 渗透文化意识

英语是语种类学习科目,不但需要一定的语言学习环境,还必须要在学习过程中不断提升自我的文化意识。小学是英语学习的重要阶段,教师必须采用具有文化内涵和贯穿文化教育意识的教学方式帮助学生提高学习兴趣,逐渐培养英语知识的运用能力和交流能力，以达到英语学习的效果。

追求预设与生成的完美统一

近年来,我国教育界逐步形成了一种共识:课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力。作为一名语文教师,我们应当从生命的高度,用动态生成的观念重新认识语文课堂教学,

植根生活 吐露芬芳——我的品德与社会课堂教学观

品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础．促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《课程标准》还强调：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。针对这些要求．笔者认为．在课堂教学中，教师应该充分挖掘教材中的生活因素．精心设计．将教育活动置身于现实的生活场景之中．让学生在生活中学习．在生活中感悟。

三年级起步作文教学浅谈

作文教学是语文教学的主要内容之一,学生语文素养的高低,在很大程度上取决于其作文水平,三年级是作文的起步阶段,要求要比低年级的写话高出一个层次,如果“拉手”工作做不好,就会出现“脱节”现象,甚至产生作文“恐惧症”,因此,如何提高三年级作文起步教学的效率,尤为重要,下面就此问题谈谈自己的几点做法.