牛津高中英语Task板块教学策略分析

环顾我们的高中英语教学现状不难发现，Task板块的教学让我们教师很是头疼。教材中该部分的设计超出了普通学生的水平，如果面对的是英语基础比较差的学生，有些教师在教学实践中会删减一些该部分的任务，有时让学生自学，甚至放弃整个这一部分内容的教学。笔者认为，退让和逃避不是科学的处理方法，从译林版教材的特点来看，Task板块所设计的教学任务是层层推进的，顺利完成前面的任务，有助于后面任务的顺利展开，长期坚持学习，能够有效扩大学生词汇量，同时促进其语言技能的提升。本文就Task板块教学上的困难和对策进行简单的分析，望能有助于教学实践。

高中排球教学的有效策略

高中排球教学的动作较繁杂且技术性要求较高，要取得良好的教学效果就需要教师分析每节课教学动作的特点并辅以适当的教学方法。排球课堂教学的三大主要有效策略分别是直观教学法、分层教学法和游戏教学法，而三大策略分别对应不同的动作教学，故教师只有灵活运用方见成效。

高中体育中羽毛球的教学策略

羽毛球是高中生最喜欢的体育运动之一,但是在羽毛球教学中我们发现,多数学生受不正确的动作要领的影响,技术水平很难有所提高。如果单纯地给学生讲解羽毛球的技巧战术,让他们练习,他们都会感到枯燥无趣。对此,笔者在总结以前的羽毛球教学实践经验的基础上,谈一些有效的羽毛球教学策略。

浅谈高中体育排球教学策略

随着体育教育的改革,排球已经被列为高中体育教学的一部分。但是目前学生对排球的兴趣不大,教师要注重从长远考虑,有策划、有目标地进行排球教学,充分做好排球教学的准备,利用多媒体激发学生兴趣,融入游戏强化学生运动技能,关注个体差异,以增强教学效果,从而促进高中体育排球教学的发展。

浅谈太极拳在高中体育中的教学

太极拳历史悠久,是中国武术中的一种。目前太极拳在全国得到快速的推广和普及,现已广为人知。1949年后,被国家体委统一改编作为强身健体之体操运动、表演、体育比赛用途。太极拳能够颐养性情、强身健体、技击对抗,非常适合人体生理和心理的要求。

浅谈健美操在高中体育中的教学意义

在高中体育教学中开展健美操运动，可以集中学生的注意力，塑造学生的完美形体，发挥学生的想象力和创造力，缓解学生的精神压力，点燃学生锻炼身体的热情，使学生身体素质得到全面发展。

浅谈牛津版高中英语单词教学方法

在以往旧式的教学方式中，老师填鸭式的把单词灌输给学生，只会让学生死记硬背单词，词汇也忘记得很快，让学生不能真正的理解和运用单词。那么，教师如何有效的展开单词的教学？根据《牛津高中英语》一到十一模块教材特点，本文从联想巧记单词法，单词发音规律巧记法，语境及有效复习这四个方面进行探讨分析，让学生能够真正掌握单词并且灵活运用。

高中体育中立定三级跳的教学

在三级跳远训练中一定要注意各动作间的衔接与整体技术的完整性,同时,在体育教学的实践中还要注意每个环节的完整性与准确性。在体育技术教学中,必须要增强每个衔接部分的技术教学。在分解教学的时候,要尽量地贯彻一些完整的技术教学因素;在进行整体的技术教学时,也要注意提升部分动作的质量。笔者现就结合多年的体育教学经验,谈谈立定三级跳远的教学。

活动教学,让课堂收放自如——浅谈高中英语课堂活动教学方式

英语这一学科在很大程度上需要一定的活跃性,教师在进行高中英语教学时,也应该采取具有活跃性质的教学方式来吸引学生,让学生在这样的氛围下主动接触英语。所以,当我们进行高中英语教学时,则可以采取活动教学法来进行教学,让学生在轻松的学习环境下学习到更加有趣的英语。

深入探究,把握文章精髓

高中生阅读能力的培养要从激发兴趣、学会提问、多元思考比较阅读等角度入手，通过营造阅读情境，激发学生提问，促进学生探索文章主题，指导学生扩展阅读等方法来推动学生进行探究式阅读，进而提高学生的阅读水平。

基于思维发展的高中写作教学探究——以2022年全国新高考语文Ⅰ卷作文为例

“思维发展与提升”是语文四大核心素养之一,也是提升学生语文学习能力的关键。在写作教学中,教师应以“思维发展与提升”为核心,创设有效的思维活动,提升学生的思维品质。以2022年全国新高考语文Ⅰ卷作文题为例,从“概念分析”“联系辨析”“巧设情境”三个角度,进行写作思维能力训练,进而实现个性化表达。

《生活与哲学》的哲学意蕴生成

《生活与哲学》教学的真谛是实现哲学知识的习得、哲学智慧的升华,培育学生的哲学思维与素养,成就哲学意蕴。但是,当前灌输式教学盛行,导致学生缺乏哲学价值信仰。教师必须清晰把握《生活与哲学》的本质和特征,探究其哲学意蘊的生成策略,通过教学培养学生的追问意识、思辨能力、批判思维和创新精神,让哲学课堂成为学生哲学智慧诗意栖居的精神家园。一、哲学素养：潜移默化的熏陶感染教师是学生的引路人,只有具备哲学素养。

如何提升高三英语试卷讲评的有效性

试卷讲评是英语教学中的一个重要环节，在高三的关键性教学中尤为如此。科学的试卷讲评，能够帮助学生查漏补缺、培养答题技巧、牢固掌握所学知识、提高综合运用能力，也能够促使教师通过分析学生考试情况，纠正考试中存在的共性错误，弥补教学上的遗漏，进一步改进教法，提高教学水平。在多年高三英语教学实践中，本人认真探索研究讲评课教学方法和模式，注重发挥学生主观能动性，培养学生“自主学习、自我评价、

概念解读岂能蜻蜓点水

教学案情：《戊戌变法的背景》是江苏省南通市通州区的一堂高中历史公开课,也是高中《历史》人教版选修一《戊戌变法》的第1课,课文从民族危机的加深、民族资本主义的初步发展两个方面介绍了戊戌变法的背景。在这堂公开课教学过程中有下面一个片段：师：《马关条约》反映了帝国主义怎样的侵略要求？

探究高中英语总复习教学的有效方法

英语是高考非常重要的组成部分，所以，高中英语的高考总复习教学就显得非常重要。在教学中，教师也积极地寻求有效的复习方法以在帮助学生提升复习效率的同时发展学生的能力，最终赢得高考英语的胜利。笔者多年率领毕业班参加高考，成绩突出，因此对英语总复习教学有一定的心得体会。

巧设问题情境 润色高中英语课堂

布鲁纳认为：“在教学中应该创设问题情境，激发学生学习的动机，以问题为思维中心，引发强烈的问题意识，实现学生自觉地有意识地发现、提出和解决问题，促进思维能力的扩展。”学生一旦发现了某些问题，就会产生解决问题的需要和内驱力，激起强烈的求知欲和好奇心，唤起他们内心创造的需求和兴趣。在高中英语课堂教学中，特别是阅读教学中，教师巧妙地设置问题，培养学生的问题意识，会使学生的注意力集中到教师所教的内容上来，师生之间产生情感的互动与共鸣。同时，问题意识还可以激发起学生认识的冲动性和思维的活跃性，激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。因此，教师在教学过程中必须采用新角度、新方法，让学生切实感受到应该怎样去怀疑，怎样去发现问题。同时，巧妙地设置问题情境，还能增加课堂教学的亮点，让平淡的课堂增色不少!

以经济生活为例论课堂教学的高效

新课程指出我们的教学不能仅仅盯着单一化的知识与能力目标,更应该关注学生的情感态度和价值观,促进三维教学目标的有效达成.那么如何实现课堂教学的高效呢？本文以经济生活教学为例就该话题进行简单的分析,望能有助于教学实践.

浅谈“口诀记忆法”在生物教学中的应用

生物教学中以知识记忆为基础，以运用为杠杆，综合处理，达到知识摄取。对于一般的学生而言生物教学中的记忆量较大，同时面对知识的混淆不能清晰的把握，从而不能促成熟能生巧的技能形成和课堂效果。生物教学中通过“口诀法”这种通俗易懂的形式，让学生乐于接受，当堂接受，

掌握好方法 轻松复习英语词汇——高中英语词汇复习教学初探

词汇是语言的关键，是构成语言的基本因素。在高中英语的学习中，词汇量越来越大，学生们需要掌握的词汇任务越来越繁重。对英语词汇的掌握程度，往往能够反映出一个学生学习英语能力的高低。在英语学习中的听、说、读、写四大任务中，哪一个都离不开词汇的积累。学生对英语词汇的积累越多，学习英语越容易。那么，我们到底该如何掌握好英语词汇呢？对英语词汇的有效复习是十分重要的，很多学生对英语词汇记了又忘，这使得词汇的复习效率十分的低，作为英语教师的我们，该如何做好英语词汇复习教学呢？

重视高中体育课的准备部分

体育课是增强学生身体素质的一门重要课程。作为一门高中教师,应重视学校体育课的教学。一般而言,一堂完整的体育课是由开始部分、准备部分、基础部分、结束部分组成的,每一部分都是紧密联系在一起。而体育课的准备部分完成的质量将影响基础部分、结束部分的教学效果。因此,高中体育教师需要重视起体育课前的准备活动,笔者认为从准备部分的内容、形式、趣味性等三方面着手,能够很好地完成高质量的准备活动。