高中数学课程改革中学生参与观念研究

改革开放以后，我国越来越重视学生的学习问题，提倡开放式的教学模式．作为课堂教育的主体，只有让学生参与到教学研究过程，才能真正提高教学效率．下文我们就针对如何对高中数学课程展开改革，提升学生在其中的参与度．

退一步,海阔天空——读《中学数学》(下)“复习课课例”类文章有感

复习课是一首老歌,老歌如何新唱？这个问题一直困扰着笔者和大多数一线教师.最近一段时间,阅读《中学数学》（下）刊登的相关复习课课例（文1、2、3）,似乎对这个问题给出了一定的答案：退一步,海阔天空＂.退一步,海阔天空＂本意是指做人做事要有宽容之心,研读了上述课例,让笔者对这句话有了另外一层的感想：我们的课堂,特别是复习课,是否也应该＂退一步＂？下面结合上述相关课例谈几点体会,不当之处,还请各位专家和同行批评指正.

理解综合题立意,预设教学微设计——以2016年江苏宿迁卷第26题为例

近读《中学数学》（下）,发现很多中考压轴题的研究文章都能从解题探讨走向＂一题一课＂、＂教学微设计＂等教学思考的方向,这些接地气的文章使对解题教学十分有益,只要稍加利用,制作成课件,就可直接拿到初三复习课、习题课上去教学使用,受此启发,笔者也对一道压轴题开展了教学微设计,并在校内教研课中成功展示,得到同事的好评.本文就是呈现该题的思路及微设计,提供研讨.

核心素养视野下高中政治教学设计融入生活元素浅探

高中政治教师在教育教学工作中，应当充分认识生活因素的积极作用，选取生活中的典型案例作为教学素材，营造生活氛围，引导学生联系生活开展学习，从而提升学生的核心素养。

统筹指导,合理衔接——谈初高中数学教学衔接的有关思考

教学实践中发现,高一新生在数学学习中存在着较大困难,这一现象表明我们的初高中数学教学的衔接出现了问题.本文从教材体系脱节、课业负担沉重、教法学法矛盾以及教师认知脱节等方面分析了衔接问题的发生原因,并从＂教＂与＂学＂两个方面分析了解决对策.

小议政治教学中小组合作学习模式的实施

在政治教学中实施小组合作学习是对这门学科进行素质化改革的一个重要举措。为了保证小组合作学习模式在政治教学中顺利实施,教师需要注意科学建组、恰当引导、多元评价等问题。

初中数学培养学生猜想能力的途径研究

猜想对数学理论的建立和发展有着重要的作用,在初中数学教学中,教师要结合现代教育理论,积极联系学生的生活经验和认知基础,探索并实践培养学生猜想能力的有效途径,从而提升数学课堂效率.

论电子版房树人的应用

房树人测验是投射测验的一种,可以用来解释来访者深层次的潜意识层面的人格特征和心理状态,近年来被广泛应用。传统房树人测验一般是使用纸笔测试的方法来完成的,在实际使用中存在一些不足和不便。文中主要阐述了电子版房树人的概念、创新与发展。

论良好学习习惯的培养

在高中语文教学工作中,学生的学习习惯对学习效率有着至关重要的影响,培养学生良好学习习惯,能够让学习活动事半功倍。因此,在分秒必争的高中阶段,语文教师要充分认识到学生良好学习习惯培养的重要性,让良好学习习惯发挥更为积极和重要的作用。笔者多年从事高中语文教学工作,在这一方面进行了深入的分析研究,本文主要结合教学实践中的一些思考,进行简要分析。

善辟蹊径,优化解题——例谈必要条件在解题中的运用

众所周知,化归与转化思想是数学中重要的思想方法之一,也是高考重点考查的方法之一.而大多数考题或者是大家的解题习惯多是实施等价转化,即寻找题目求解的充要条件,很少涉及不等价转化.其实,在寻找充要条件即实施等价转化有困难时,也可以先找出使结论成立的必要条件,然后再验证其充分性即可.

高中语文作业设计当遵循五条原则

在高中语文教学中,除了抓好课前预习、课堂互动等环节之外,有一个重要环节也不能忽视,就是作业训练巩固。作业设计直接关系到作业的训练成效,语文教师在作业设计过程中要注重理念创新,将单纯的课后训练巩固拓展延伸到课前课后各个环节,兼顾到学生综合能力的发展。语文教师在作业设计时应当遵循以下五条原则。

高中文言文“五步教学法”初探

文言文教学一直以来都是高中语文教学的“重头戏”，很多高中生在日常学习中花了大量时间，可是考试时仍然失分严重。语文新课程标准提出，高中生阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解词句含义和读懂文章内容，并且了解常用的文言实词、文言虚词、文言句式的用法，背诵一定数量的名篇。

论用宏观历史观构建高中历史高效课堂

用宏观历史观构建高中历史课堂, 能提高历史教学效果, 培养学生思维能力, 提升学生历史素养.在教学中,教师要培养学生正确的阅读方法, 要让学生学会运用历史理论, 要让生活走进历史课堂, 要引导学生理清历史脉络.

高中数学作业的有效教学研究

文章从联系重点难点“讲”习题、巩固升华学生主体知识素养,腾留实践时机“探”习题、锤炼提振学生数学解题技能,引导反思评判“讲”习题、有效培养学生正确学习习惯等方面,研究当前高中数学作业的有效教学。

参与式教学法在高中化学教学中的运用

随着新课程理念的深入,在课堂中学生的主体地位日益凸显,而自主、合作、探究式学习也在不断发展与完善之中.在高中化学教学中,参与式教学法能够有效调动学生的课堂参与,使其产生兴趣,高效探究.以人教版(必修2)《乙酸的化学性质》的教学设计为例,浅谈参与式教学法在高中化学教学中的运用.

巧设问题链,助力学生拾级而上

高中数学教学中,教师通常以问题链的形式来引导学生循序渐进、构建认知.本文联系教学实际,探讨了高中数学问题链的设计原则和策略.

例谈学生探究能力的培养

在课堂教学时,教师需通过创设有效的教学情境来激发学生的探究兴趣,通过学生的质疑来培养学生的探究精神,并利用开放性的题目来提升学生的探究能力,让学生在经历未知向已知转化的过程中,感受到探究的意义和价值,从而提升学生的数学素养,发展学生的思维品质.

巧用现代信息手段 提升语文教学成效

信息化手段是指电脑、网络以及投影等辅助设备组建的电化教学设备。进入新世纪后的十几年间,高中语文教学信息化水平实现了从低向高的快速提升,特别是信息手段进入语文课堂之后,带来了教学方式方法的新提升、教学信息容量的新跨越,犹如一股春风产生了教学改革的全新气象。笔者多年开展高中语文教学,以信息手段运用研究为切入点进行了初步的尝试,本文主要针对这一问题进行简要分析。

优化心理训练,提升跳远助跑准确性

所谓＂万事开头难＂,作为体育运动中跳远的第一步,助跑成为跳远的重大失误点,一个完整的跳远技术动作由助跑、起跳、空中动作、落地四部分组成,其中心理因素对助跑准确性影响较大。笔者拟通过心理训练来提升跳远助跑准确性。

自主预习,迈出精彩英语课堂第一步

预习不只是一种良好的学习习惯,还是一种训练学生自主学习能力的有效方式。在初中英语教学中,教师也会布置学生进行课前预习,学习英语单词、句型等知识,为课堂学习做一些准备。但是,从预习的效果来看,并不太理想,很多学生没有把预习落到实处,更没有养成良好的英语预习习惯。教师需要对学生的英语预习进行必要的指导,训练学生掌握自主预习的方法,让学生的英语学习有一个良好的开端。