论师范生创新素质的培养

师范生既是高等教育的客体 ,又是将来基础教育的主体 ,这个特殊人群的创新素质的高低 ,直接关系到教育的可持续发展。影响师范生创新素质的因素大致有观念、课程、教材、人才评估制度等方面。培养师范生创新素质 ,一要树立创新教育观 ,二要建立有利于创新的管理体制 。

儒家文化对《水浒传》价值观的双重影响

儒家文化对《水浒传》价值观具有双重影响 ,一方面是正统儒家的贵贱尊卑的等级思想 ,另一方面是原始儒家的人道思想。

对部分农村中学教师健身锻炼情况的调查与分析

农村中学教师对健身锻炼的意义有较明确的认识, 但由于受主、客观因素的影响,参加健身锻炼的人数及时间都不很理想, 健身锻炼的项目也有局限性, 为了推动全民健身运动的开展, 必须加大宣传和投入的力度, 以保证全民健身运动目标的实现。

武术与气功教学中应加强“意”与“气”合的培养

为了进一步提高武术与气功教学的效果,本文阐述了人们对"意"、"气"的认识,根据武术与气功的实际练习效果,对武术与气功的教学提出了适当的要求与意见。

浅论品德内涵与品德结构

本文就德育的本质 ,品德的内涵。

盛唐山水诗“派”的特殊生态

盛唐山水诗派是一个十分特殊的文化现象 ,形成了一种无派而却比有派还要融洽一律的“派”的联系和生存状态。从生态思维上考察 ,这种流派有其自身的生态形式和生成因果 ,文章中研究了这种生成的关联性 ,以群落的关联来显示其规模效应 ,显示其增殖方式 ,显示其特异风貌。文章认为 ,盛唐山水诗派的组合形式是三方面关系 :地缘关系 ,业缘关系 ,趣缘关系。而这种关系的形态是 :多边关系的开放性、相对独立的稳定性。

写作主体的思维进程及其调适

写作主体的思维进程在传统理论作用下形成的思维僵化,是当前写作学和写作教学面临的一个难题,随着现代写作学观念的确立,写作主体自我意识的萌芽,写作主体的思维进程具有了开放性和科学性,但这种思维活动必须在普通写作与专业写作、工具写作和自我写作以及主体思维品质方面进行整合和调适。

高校体育现代化的战略思考及发展趋势

“新世纪高等教育教学改革工程”将高校体育教学的最终目标定位为体育现代化的实现,高校体育现代化的基本涵义、基本内容和基本特征决定了高校体育现代化实施过程中的复杂性与必然性。

胚胎黑质植入震颤麻痹模型鼠脑内的研究

采用 6 -羟基多巴胺 (6 - OHDA)分两点注入 SD鼠右侧中脑黑质内侧端 ,制成震颤麻痹模型 ,毁损后 6 - 8周 ,用胚龄 14- 16天同种胚鼠中脑黑质细胞悬液植入模型鼠尾壳核。实验分正常对照组 ,模型对照组 ,单纯胚中脑黑质移植组(MS组 ) ,含层粘蛋白 L am inin胚中脑黑质移植组 (L MS组 ) ,含雪旺氏细胞胚中脑黑质移植组 (SMS组 )。 MS组、L MS组及 SMS组于移植后 2～ 4个月分别测试旋转试验与模型组间均有显著差异。动物在存活 2～ 4个月测试后处死。脑切片观察发现 ,损伤侧中脑黑质 DA神经元 95 %以上死亡 ,移植组织位于尾壳核背侧并突入侧脑室 ,L MS组移植区 >SMS组移植区 >MS组移植区。三个移植区均见 TH、GABA免疫阳性细胞 ,其形态及大小与正常对照侧中脑黑质所见相似。L MS组与 SMS组多巴胺阳性细胞突起较 MS组多且长。本实验证明中脑黑质移植物 L aminin与雪旺氏细胞均能促进神经元突起生长。

论高校后勤资源的合理配置

本文从经济学的角度来分析高校后勤资源的现状 ,并进一步界定后勤资源的组成部分 ,不仅有利于后勤资源合理配置和整合过程中市场机制作用的发挥 ,而且有利于在后勤社会化改革的体系内 ,确立后勤资源的地位。

例释唐宋诗词中的“柳”

唐宋诗词中,写到“柳”的很多。综合这些诗词,柳可以归为七种意义和用法,即状写自然中的①早春②老春③秋冬;扩展意义上的④美好女子⑤浪漫生活⑥离愁别绪⑦广泛意义上的忧愁。它们之间又有着紧密的联系,体现在两条意义扩展链上。(如下图所示)

素质教育的课堂教学观:提高学生课堂学习时间密度

素质教育强调学生的发展 ,实施素质教育的主渠道在课堂。要使课堂的每一分钟都产生效益 ,就必须重视提高学生的课堂学习时间密度 ,让学生获得不仅包括知识、智力在内 ,还包括情感、意志、道德、审美等方面的发展。教师要从新的高度来认识其重要性 ,并采取合适的措施 ,提高学生课堂学习时间密度。

知识经济带来的教育变革

教育是知识经济发展的基础，是知识经济的重要产业。面对知识经济时代的到来，教育将随之发生相应的变革，推动自身的发展。

论刘少奇对马克思主义教育同生产相结合原理的发展

刘少奇从中国教育的现实出发，对教育同生产劳动相结合的出发点、内容、形式和意义等方面作了适合中国情况的阐述，创造性地发展了马克思主义教育思想中这一基本原理。

用于人的量词

称人的量词,最常用的有两个:“个”和“位”。用“个”称人,不带感情色彩;用“位”称人,表示敬意。这两个量词虽然很常用,却还常常用错。近年来,时常听到一些演员或节目主持人用“位”来自称,如“今天我们二位给大家说段相声”“由我们三位来主持节目”等等。

也谈中美素质教育的差异--有感于《素质教育在美国》

美国Miami大学教育管理学哲学博士黄金愈先生以独特的视角、风趣的文笔、切身的经历向人们介绍了美国中小学素质教育的理念与现状.相信所有教育工作者和关心教育的人读过<素质教育在美国>一书后一定会感慨万千.中国的中学生屡获国际奥林匹克竞赛奖,而当今中国尚未培养出获诺贝尔奖的人才,这是不是发人深省的中华民族的大困惑?在中国,不少教育管理研究者已经开始对素质教育问题作深入的思考,但其研究面往往偏重于理论,对广大的学生和家长而言显得十分遥远.而<素质教育在美国>一书给人的却是'点穴式'的猛醒,触动之大,感想之多,令笔者抑制不住也来说两句的冲动,一吐为快.