在追问中生成

按照上学期工作布置,＂初中校长课堂教学展示＂活动定在今年3月份。这是去年＂青年教师赛课＂＂中层干部会课＂全员卷入式科研的一个延续。离上课的时间还有10天,说长也不长,说短也不短。自己准备上初一的课,便找来初一的语文书,了解了一下教学进度,根据进度,找寻起想上的课来,什么事都要抢在前,一晚就被动了。

得作文者得天下——应对中考作文的几点措施

作为一名长期耕耘在教学第一线的初三语文老师,我始终觉得只有真正注重对学生作文能力的培养,对学生作文精雕细琢地予以指导点拨,才能让学生在考试中立于不败之地。得作文者得天下!下面我就谈谈我平时指导学生应对中考作文的几点做法。

浅谈语文拓展教学的有效性

语文是实践交际工具,学习时不能局限于教材内容,需要适时适度拓展与教材内容相关的课外知识,从而丰富学生的知识储备,提高学生综合运用的能力。拓展活动要有章法,需要精心预设,在课堂教学中还要根据学生的具体学情即时生成新的拓展内容。学生所掌握的语文知识是纵横相连的,老师在开展新的学习任务时要及时联系旧知,在学生的大脑中形成知识网络,便于实践应用。

学生提问能力差的原因分析和对策探讨

编辑部每月收到数百份初中稿件，由于版面所限，每期只能刊发二三十篇．为了扩大杂志的信息量，同时也为了鼓励广大读者的创作热情，本栏目对部分不便全文刊登的文章，筛选、摘录其中有新意的观点和内容局部展示，希望对读者的教学教研有所启迪，有所帮助．