基于问题链的初中英语阅读教学设计探讨

在初中英语阅读教学中,教师经常会运用问题链教学策略。教师可以设计启发性问题链、展开性问题链、巩固性问题链、开放性问题链,鼓励学生独立思考,使课堂从传统的以教师为主体转为以学生为主体。

小组讨论中教师角色的介入策略分析——以苏轼的《记承天寺夜游》为例

课堂教学中，小组活动是贯彻《义务教育语文课程标准》精神，体现合作学习，凸显学生主体性的有效途径。但是现实情况是，很多的小组活动由于教师的“缺场”而变得盲目且杂乱，这就需要教师角色及时有效地介入，从而彰显教师的主导作用，并以此提高课堂教学中小组活动的作用和效率。

探究性教学模式在初中数学教学中的应用

近些年来，随着社会经济的快速发展，人们越来越重视初中教学的发展．在初中数学课程中，采用探究式教学模式，能够提高学生的学习兴趣，保证教学质量．因此，本文主要研究探究性教学模式在初中数学教学中的应用，希望能够给初中数学教师提供参考与帮助．

生本理念下数学课堂中问题链的有效设计

有效的教学方向的引导以及教学设计能够为学生的发展保驾护航.传统的初中数学教学受到应试教育的影响,学生在课堂上表现得十分被动,学习的效果也不尽如人意.因此,在当前的教学背景下,要想更好地适应时代发展对人才培养提出的要求,教师就必须充分地做到课堂上以学生为中心开展教学,更加灵活地调整教学方法.教师只有真正地把学生作为课堂的中心,才能实现学生的成长与提升,也能进一步推动初中数学教学事业的发展.

谈初中英语课后作业的分层布置

课后作业作为课堂教学效果的反馈形式,突出了初中生掌握不到位和思维学习存在问题的内容,通过完成英语作业学生可以熟练掌握知识和形成英语素养。在初中英语课后作业分层布置中,教师应该致力于因材施教结合水平不同的学生设置最适合的英语课后作业。

劳动教育在初中物理教学中的渗透

劳动是人类生存的基本条件,也是推动社会发展的基础,物理与劳动是息息相关的学科,不管是农业,还是工业生产、现代化的科技生产,物理学都占有重要地位。劳动教育是学校教育的重要组成部分,它对于发展人的认识能力、创造能力、实践能力都有着巨大作用。但传统的劳动教育内容与现代课程体系联系不紧密。物理学科与劳动教育如果能够有效整合,就能实现物理学科与劳动教育的双向发展,进而提升学生的综合能力。