2011年江苏卷Ⅰ压轴题求解的通法、推广与猜想

2011年高考江苏卷I（理）20题为： 设M为部分正整数组成的集合，数列{an}的首项a，=1，前n项和为Sn，已知对任意整数k∈M，

问题驱动教学的实施策略

课堂中有效的问题设计,能驱动学生对知识的理解和建构,激发对数学知识探究的兴趣,提高学生的思维能力.本文从情景性问题、系列性问题、反思性问题出发,结合三个教学实例,探讨了有效进行问题驱动教学的实施策略.

换个思路——“二面角”也可以这样教

数学概念是思维活动的核心与基础.对于数学概念教学,如何更好地揭示概念的本质,提高学生的思维品质,就需要我们在教学中不断地反思.本文是笔者对二面角概念教学进行了一次尝试.

论化学教学中促进学生有效学习策略

新课程理念强调了教师教学行为和学生学习方式的转变,强调了使每一位学生都能有效地学习,使学生的个性特长得到尽可能充分的发展。然而,审视目前的化学教学,我们不难发现:低效、无效的现象依然存在。长期以来的接受学习方式形成了单一化、绝对化,甚至沦落为机械学习、死记硬背的学习方式。本文从学习兴趣的激发、学习氛围的营造、创造性思维能力的培养、情感意志的调控等方面论述了化学教学中促进学生有效学习的策略。

辅酶Q_(10)研究进展

辅酶Q10是一种脂溶性抗氧化剂,是人体细胞代谢不可或缺的辅酶,被称为"心脏活力之源"。国内外广泛将其用于营养保健品、化妆品及食品添加剂中。本文介绍了辅酶Q10的主要生产和测定方法及其在医学、食品业、化妆品行业等方面的应用。

吸热反应实验的改进

对Ba（OH）2.8H2O晶体与NH4Cl晶体吸热反应的装置进行了改进。改进后反应物用量大大减少,而且现象明显、装置简单、材料易得、绿色环保。

运用超出预期策略 实现数学高效教学

高效教学是指在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，促进学生获得尽可能多的进步与发展的教学活动．高效教学是在有效教学基础上发展而来的，是高效果、高效率和高效益的有效教学．一般说来，凡是能够高效地促进学生发展、高效地实现预期教学目标的教学都可以称为高效教学．作为一线的数学教师，应该将追求课堂教学的高效作为永恒的目标．如何才能实现高效教学呢？

创设合适生活情境 突破集合教学难点

集合既是初高中数学衔接的关键点，又对整个高中学习起着举足轻重的作用．因此，将集合这一高中数学的开篇内容学好，就显得尤为重要．

三角形中两个命题的构图证法及空间类比

苏教版高中数学教材必修4第75页的探究·拓展第12题为：

探究能力培养例说

心理学家皮亚杰认为：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情的人．”可见，教育的核心是培养人的探究能力．在新一轮的高中数学课程改革中，已经将培养学生的探究能力作为一个非常重要的方面．那么，如何在数学课堂教学中培养学生的探究能力呢？笔者以为，教师应充分挖掘数学教材中一切可利用的探究素材，依据层层递进的原则，将探究能力的培养落到实处．

运用超出预期策略 实现数学高效教学

高效教学是指在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，促进学生获得尽可能多的进步与发展的教学活动．高效教学是在有效教学基础上发展而来的，是高效果、高效率和高效益的有效教学．一般说来，凡是能够高效地促进学生发展、高效地实现预期教学目标的教学都可以称为高效教学．作为一线的数学教师，应该将追求课堂教学的高效作为永恒的目标．如何才能实现高效教学呢？