一带一路背景下高职院校针灸推拿专业国际人才培养模式及课程体系的构建

“一带一路”建设为推动构建人类卫生健康共同体的重要载体,为中医药国际化发展提供了良好机遇。针对“一带一路”背景下高职院校针灸推拿专业国际人才需求现状,围绕国家《“十四五”中医药发展规划》要求,为推进中医药高质量融入“一带一路”建设,江苏卫生健康职业学院针灸推拿专业立足自身优势,根据留学生自身特点及中医学学习规律,深入探索“中文+中医药技能”的人才培养模式,构建出具有中医药特色的“六道”人才课程体系,在“讲好中医药故事、传播中医药文化”方面做出了突出贡献。

工学结合“嵌入式”人才培养模式在高职康复治疗技术专业中的探索与实践

工学结合"嵌入式"人才培养模式是校企合作下高职人才培养模式构建的一种探索。作为与人的生命健康密切相关的职业岗位,康复治疗师的医德素养和职业技能同等重要。作者从成果导向(OBE)的教育理念出发,探索职业精神和职业技能的融合培养,以开展"院中校"驻点教学为试点,探讨了将医德素养嵌入教学全程、培养规格嵌入课程标准、岗位要求嵌入教学内容的人才培养模式,在实践中取得了显著的效果,具有广泛的推广价值。

日本汉方产业对我国中药产业发展的启示

通过对日本汉方产业繁荣发展的现状进行探究,总结其发展经验,对比中国中药产业的发展问题及现状,以期为中国中药产业的发展提供参考。

中医药治疗精液不液化的临床研究进展

分析总结精液不液化的常见病因,从病因病机、临床研究进展(化湿导浊、补肾活血、滋阴清热、外治法)、名中医经验等方面对近年中医药治疗精液不液化的临床研究情况进行综述,最后对目前存在的相关问题进行总结并提出建议,为中医药治疗精液不液化提供临床参考。

姜黄素微乳凝胶治疗放疗后皮肤纤维化的临床研究

目的探讨姜黄素微乳凝胶治疗放疗后皮肤纤维化的疗效及其对纤维化指标因子的影响。方法选取2017年3月-2018年12月在南京中医药大学附属医院肿瘤科确诊的80例肿瘤放疗后皮肤纤维化患者,设姜黄素微乳凝胶为治疗组,积雪苷霜软膏为对照组,每天皮肤给药2次,连续2个月。考察对比2组患者的总有效率、西医评分、中医证候评分及纤维化因子的表达。结果治疗后治疗组总有效率为92.5%,优于对照组的77.5%(P<0.05);2组西医疗效评分明显改善(P<0.05),治疗组在改善关节痛方面显著优于对照组(P<0.05);2组中医证候评分改善(P<0.05),治疗组皮肤变硬、肢体麻木症状较对照组改善明显(P<0.05);2组血清纤维化因子羟脯氨酸(HYP)、转化生长因子-β(TGF-β)、结缔组织生长因子(CTGF)水平均显著下降(P<0.01),治疗组血清TGF-β和CTGF含量较对照组下降明显(P<0.05)。结论姜黄素微乳凝胶治疗放疗后皮肤纤维化疗效显著,能明显降低患者血液中的纤维化因子水平。

不同产地玫瑰花氨基酸成分分析与评价

目的建立测定玫瑰花氨基酸成分的超高效液相色谱-串联三重四极杆质谱法(ultra performance liquid chromatography-tandem triple quadrupole mass spectrometry,UPLC-TQ/MS),为不同产地玫瑰花溯源和品质评价提供思路。方法采用UPLC-TQ/MS结合多元统计学方法对7个产地50批玫瑰花样品中的20种氨基酸类成分进行定量分析与聚类分析(hierarchical clustering analysis,HCA)、主成分分析(principal componentsanalysis,PCA)和正交偏最小二乘法分析(orthogonal partial least squares discrimin antanalysis,OPLS-DA)。结果玫瑰花中含有丰富的氨基酸类成分,包括8种人体必需氨基酸,其中谷氨酸(glutamic acid,Glu)、天冬酰胺(asparagine,Asn)、酪氨酸(tyrosine,Tyr)、丝氨酸(serine,Ser)等含量较高,焦谷氨酸(pyroglutamic acid,Pyr)、亮氨酰-缬氨酸(leucoyl-valine,Leu-Val)、甲硫氨酸(methionine,Met)和γ-氨基丁酸(γ-aminobutyric acid,GABA)含量较低。不同产地玫瑰花氨基酸含量差异较大。HCA、PCA和OPLS-DA结果显示,相同产地玫瑰花品质相似,不同产地品质差异较大。从氨基酸成分角度综合评价,四川双流和河北围场的玫瑰花品质较好。OPLS-DA结果进一步显示Asn、Glu、谷氨酰胺(glutamine,Gln)、Ser为不同产地玫瑰花的主要差异成分,提示不同产地诸多生态因子可能主要干预玫瑰花中Asn、Glu、Gln、Ser的形成与积累,从而造成品质差异。结论本研究首次建立不同产地玫瑰花中氨基酸类成分的分析方法,结果可为玫瑰花产地溯源、质量控制与品质评价提供有益参考。

基于指纹图谱和化学计量学的白芍产地溯源和质量评价

目的建立白芍高效液相色谱(high performance liquid chromatography,HPLC)指纹图谱,并结合化学计量学进行分析与评价。方法采用HPLC法测定31批不同产地白芍中没食子酸、儿茶素、氧化芍药苷、芍药内酯苷、芍药苷、五没食子酰葡萄糖、苯甲酰芍药苷和丹皮酚8种成分含量,并用中药指纹图谱相似度评价系统进行相似度评价。结合聚类分析、主成分分析和正交偏最小二乘法分析化学计量学方法,对其进行质量评价。结果所建立的白芍HPLC指纹图谱共标定了11个色谱峰,经对照品比对鉴定出8个色谱峰并进行含量测定;相似度和聚类分析结果显示,不同产地白芍质量存在差异;含量测定结果显示不同产地白芍中8个成分种类并无差异,但含量差异较大,其中山西产地芍药苷、芍药内酯苷平均含量较高,四川产地五没食子酰葡萄糖和丹皮酚平均含量较低;进一步用主成分分析进行综合评价,发现山西和浙江产地白芍质量较优;利用正交偏最小二乘法分析得出白芍总苷、芍药内酯苷和芍药苷为主要差异成分。结论本研究建立的白芍HPLC指纹图谱结合化学计量学的方法能够快速、科学、准确地应用到白芍的产地溯源和质量评价中。

玫瑰花的化学成分及药理作用研究进展

玫瑰花除观赏价值外,还有药用和保健价值。因此,有必要对其历史记载、化学成分、药理作用及开发工艺进行阐述,旨在推动玫瑰花的开发与利用。

百万扩招背景下高职教育现状分析与研究

高职百万扩招是促进社会稳定和发展的重要举措,是加快职业教育体系发展的重要举措,也是提高国民素质、推动大众创业、万众创新的重要举措,这给高职院校发展带来了重大的战略机遇。但随着生源的变化,对高职院校高质量发展也提出了巨大挑战。高职院校要积极转变观念,及时改变招生方式,深度开展校企合作,实行“多样化”人才培养模式,实行“一校两制”的管理模式,才能确保高职院校各项工作持续健康发展。

医药类不同专业学生对中医“知信行”现状调查与分析

目的调查分析医药类院校不同专业学生对中医学的认知接纳状况,进而探究其与中医课程设置的关系。方法利用自编并经信效度检验的针对医药类专业学生的中医知信行问卷,采用整群随机抽样的方法调查江苏省内四所医药类院校不同专业学生,对结果进行描述性统计和方差分析。结果共调查3 736人,回收有效问卷3 464份,其中男生456人,女生3 008人。女生的中医知、信、行得分均高于男生,差异有统计学意义(P<0.05);本科学生的知得分高于专科学生,差异有统计学意义(P<0.05);有健康困惑的学生的知、信得分高于无健康困惑的学生,差异有统计学意义(P<0.05);不同专业学生中医知、信、行调查得分组间比较差异均有统计学意义,两两分析显示,知得分从高到低依次为:中药﹥康复﹥护理、临床、药学﹥影像。信得分:中药>其他专业;康复、临床、护理>影像。行得分:中药>其他专业;康复>药学、影像;临床、护理>影像,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论医药类院校不同专业由于课程设置的不同,中医课程的学习情况也各有差异,因而在对中医的认知、中医信念和中医行为状况上也存在着相应的差异。在医药卫生类专业学生中医课程的设置和教学安排中应参考这一结论。

构建基于就业为导向的高职康复治疗技术专业驻点实践教学体系的探讨

高职康复治疗技术专业临床实践在医学教育中非常重要,可以明显提高学生对专业的认识与理解能力,提高学生分析问题的能力以及实践和创新等综合能力。南京市江宁医院与江苏卫生健康职业学院合作开展驻点班教学,以就业为导向进行教学实践改革探索,通过实践课程体系建设(如增加实践操作、床边带教等),实践教学模式建设(如实行导师全程管理制、“一对五”带教“双育互评”模式),以及实践考核体系建设,使得连续两届毕业生在就业面试时展现较好的应对能力和操作水平。作者对基于就业为导向高职康复治疗技术专业的教学实践改革进行了总结并分享经验体会,为同类院校的教学体系科学构建和教学的有效实施提供帮助与指导。

高职康复治疗技术专业产教深度融合实训平台建设探索

产教深度融合实训平台是深化校企合作,实现校企协同育人的重要途径。产教融合是高职教育专业内涵建设的基本要求,实训平台是高职院校培养人才和服务产业的重要阵地,构建校企共建共管的运行机制、开发实训项目和教学资源、优化混编教学团队、提升实践育人和服务能力是产教融合实训平台建设的有效路径。文章围绕产教融合实训平台的运行机制创新、实训项目开发、教学资源建设、师资队伍建设、社会服务能力建设等方面进行了探索,为医学相关类专业的实训平台建设提供借鉴。

汪悦运用药对治疗干燥综合征经验举隅

干燥综合征临床可见多种证型,汪悦教授根据其不同特点,以养阴润燥、通络行滞为治疗大法,分别选用生津润燥、滋阴清热、益气养阴、补脾益阴、补益肝肾、活血通络之药对辨证治疗,疗效满意。

基于数据挖掘的慢性前列腺炎直肠给药用药规律研究

目的:应用网络方剂学方法分析慢性前列腺炎(CP)中药直肠给药的用药规律,并推测新的处方。方法:专业检索中国知网(CNKI)、万方数据库及维普数据库中CP中药直肠给药的有效中药方剂,借助中医传承辅助平台构建CP中药直肠给药方药数据库,分析用药模式和组方规律,预测新处方。结果:构建了CP直肠给药方药数据库,含有效方剂286条,分析显示用药频率在20次以上的中药28味,以清热解毒药、活血化瘀药、利水渗湿药使用频率最高;四气五味归经分析显示,CP直肠给药的药物寒凉药多于温热药,药味以苦、辛为主,归经主要集中在肝、脾(胃)、心;基于关联规则挖掘共得到CP直肠给药常用药对10组,包含的10味中药,以清热解毒配伍活血化瘀为主;预测得到5个新处方,可用于不同分型CP的治疗。结论:基于数据挖掘的CP直肠给药用药特点及配伍规律分析建立在大量有效数据支撑下,基本符合当前临证对CP的辨证遣方思路,新方疗效还需进一步临床验证,以期为指导临床用药及新药开发提供依据。

一带一路背景下高职院校中医药特色国际人才培养模块化课程体系构建

为了贯彻国家“一带一路”倡议和相关政策,深化教育改革,提升高职院校中医药特色专业国际人才培养质量,此文在对大量相关文献进行阅读和研究的基础上,结合江苏卫生健康职业学院中医药特色专业国际人才培养的现状,探讨高职院校中医药国际人才培养模式及课程体系的构建,制定国际中医药人才培养标准,进一步推动中国医药高职教育走出去。

高职院校康复治疗技术专业中医类课程需求的调查研究

目的了解高职院校康复治疗技术专业学生的中医素养现状、临床康复治疗过程中中医传统康复的需求情况以及患者对中医传统康复治疗的认可程度,为高职院校康复治疗技术专业中医课程设置提供依据。方法2018年11月至2019年8月针对康复治疗技术专业学生(196人)、行业康复医学工作者(123人)及康复患者(101人)三类人群,设置三类不同问卷进行调查研究。结果24.49%(48/196)学生存在传统康复技术课程缺勤现象,84.18%(165/196)学生对中医经典不感兴趣,68.37%(134/196)学生没有参加中医社团;行业康复医学工作者普遍认为推拿疗法的学习对于临床康复而言很有必要,传统康复技术对患者感觉障碍、肢体运动障碍、言语障碍及吞咽障碍的改善有显著帮助;患者普遍对推拿治疗和养生疗法这两种传统康复疗法认知程度高。结论高职康复治疗技术专业传统康复课程具有需求,建议在现有课程设置的基础上,适当增加一定比例的传统康复相关技能课时,同时将传统康复治疗课程与现代康复课程相结合,从而促进学生适应当前康复医学的人才培养要求,更好地实现就业。

医教协同背景下高职院校针灸推拿专业实践课程的教学改革探索

医教协同背景下高职院的教学要求不能满足培养高素质、高技能人才的需求。江苏卫生健康职业学院针灸推拿课题组针对此专业教学中实践课程不足的现状,2018年5月起从提高实践比重,强化学生操作能力;构建标准病人,提高临床认知;开设模拟医院,营造工作环境;自编实践教材,补充理论学习这四方面对2017级和2018级针灸推拿专业高职学生进行实践课程教改探索,初见成效。

南京市浦口区高校教师运动状况与颈椎病发病相关性的调研

目的:了解南京市浦口区高校教师运动状况与颈椎病发病相关性。方法:随机抽取南京市浦口区六所高校的100位教师作为研究对象,调研教师的一般情况、工作生活习惯、运动训练习惯和颈椎病预防及保健知识的了解情况等。结果:100名高校教师中,颈椎斌患病率47%,运动频率每周≥3次的颈椎病患病率低于运动频率每周<3次的(P <0.05);单次运动时间高于30分钟的颈椎病患病率低于单次运动时间<30分钟的(P <0.05);运动项目集中在游泳、球类运动等专业项目的颈椎病患病率低于运动项目在散步、快走等项目的(P <0.05)。结论:高校教师为颈椎病的高发人群,原因离不开他们的长时间伏案工作,但科学合理的运动训练习惯可以降低颈椎病的患病率。

南京市浦口区老年居民中医药认知现状及提升策略

目的 了解南京市浦口区社区老年居民对中医药的认知情况,分析存在的问题并提出提升策略。方法 随机对南京市浦口区1 743名社区老年居民(年龄≥65岁)进行中医药认知情况调查,并对结果开展统计分析。结果 调查对象中有60.1%对中医药的科学性表示较难认同或难以说清,有半数以上认为中医药理论难以理解,占67.1%,但多数调查对象认为中医药有疗效,占58.5%,且中医药服务质量正在逐步提高,占67.1%;对中医药基础理论和中医诊断方法普遍认知度不高,对中医疗法认知度相对较高;有69.5%的人认为应该在社区和基层开展中医药服务。结论 南京市浦口区老年居民中医药认知度有待进一步提高,应当从创新服务模式、加强科学普及、培育高素质人才等多路径提升老年居民中医药认知度。

高职康复治疗技术专业驻点教学管理和质量控制效果分析

目的探讨驻点教学管理和质量控制对高职康复治疗技术专业学生培养的影响。方法选择江苏卫生健康职业学院2016级康复治疗技术专业学生进行随机分组,分为试验组与对照组。试验组采用驻点教学及医院、学校双重监管模式;对照组采用传统常规教学及学校单独监管模式。采用第2年学生专业课成绩评估两组的教学质量。结果试验组学生《疾病康复》《运动治疗技术》《物理因子治疗技术》《言语治疗技术》专业课成绩均明显优于对照组(P<0.01)。结论驻点教学管理和质量控制可提升学生对专业基础的掌握程度,值得同类院校推广。