虚拟仿真技术在医护人员院前急救风险管理培训中的应用进展

虚拟仿真技术(VR)作为一种新兴的教学手段,在医护人员院前急救(PE)风险管理培训中展现出了巨大的应用潜力。作者就VR的基本原理与发展现状,PE风险管理的特点与培训现状,VR在PE风险识别与技能训练、决策训练与流程管理、团队协作与沟通训练等方面的应用进行综述,并提出未来需进一步加强技术创新与融合、优化培训内容、强化跨领域合作与资源共享、完善培训效果评估与反馈机制的建议,以期为推动VR在PE风险管理领域的深入应用提供理论支持与实践指导。

中文版电子健康素养量表在我国社区老年人群中的信效度初步分析

目的分析中文版电子健康素养量表(e-Health Literacy Scale,e-HEALS)在我国社区老年人群中应用的信效度。方法2017年6月至9月,利用中文版e-HEALS、网络健康信息搜寻行为问卷对江苏省3个市的228例社区老年人进行结构式访谈。结果中文版e-HEALS的Cronbach’sα为0.986,折半信度因子为0.953;探索性因子分析显示中文版e-HEALS为单一因子结构,其可以解释e-HEALS变异的93.095%;验证性因子分析显示中文版e-HEALS在修正后拟合尚可;中文版e-HEALS得分与网络健康信息搜寻行为问卷得分相关系数为0.639(P=0.000)。结论中文版e-HEALS在我国社区老年人群应用中表现出较好的信度和效标关联效度,其维度划分倾向于单维结构,而三因子及二阶模型的结构效度并未得到支持。

关于高职院校教考分离考试模式的思考

在高职院校的教学过程中,考试是考查学生的学习效果、检验教师教学水平的重要途径。随着教育教学改革的不断深入和发展,教考分离考试模式被各高职院校实践应用,并取得一定成效。本文在全面分析传统教考合一模式的弊端、教考分离模式的优势及国内实行现状的基础上,针对我校教考分离考试模式探索过程中出现的现实问题进行探析和思考,不断总结经验,以促进教考分离在课程评价改革中走向成熟。

混合式教学模式的线下教学设计探讨——以老年护理学为例

该文以老年护理学为例,探讨了如何充分利用混合式教学资源,开展形式多样的线下教学,以使教学效果最大化,同时就混合式教学中线下教学存在的问题及解决措施进行了阐述,旨在为老年护理学混合式教学设计提供参考。

老年骨科手术患者衰弱评估及围手术期管理

随着骨科手术技术日益提高、手术对象日益高龄化,衰弱在骨科手术老年患者中更易发生,临床应尽早识别,开展精准有效的骨科围术期管理,以改善老年骨科手术患者的预后。文章就老年骨科手术患者衰弱现状、不良结局、评估及围术期管理的研究进展进行综述,以期为医护人员选择或研发适合老年骨科手术患者的衰弱评估工具,制定衰弱围手术期管理提供参考。