提高小学科学实验课效率的策略研究

小学科学课中实验教学能培养学生的创新精神和实验能力,要在科学课中做好实验教学,教师在实验前应当精心准备实验器材,实验初要引导学生制订好实验方案,实验过程中要引导学生多看、善做、乐说。

浅析小学语文阅读教学中学生探究意识的培养

本文在总结阐释小学语文探究性阅读教学及其必要性的基础上,分析了几种小学语文阅读教学中培养学生探究意识的方法、策略,以期对培养学生探究创新意识、有效落实新课程标准有所帮助。

浅谈小学生习作兴趣的呵护与培养

刚刚接触作文的三年级孩子对习作充满了期待,又为何会随着年级的增长、写作次数的增多,学生习作的兴趣逐渐丧失,直到厌恶作文,甚至恐惧作文？我们可以分别从教师和学生这两个方面来寻找原因。概括起来，大致有以下几方面：

“多点突破”——提高小学科学实验课效率

一、实验前，创设教学情境，激发学生自行探究的欲望 1．巧设情境．产生疑问．以“疑”促“探” 疑问、矛盾的心理有利于调动学生积极主动地思维，是启发学生进行思维活动的有效方法。在研究《食物中的淀粉》一课时，教师一上来就表演了一个魔术“白纸显字”。把一张白纸放在水面上，纸上神奇地显现出字来。学生产生了疑问，想要弄清楚究竟是怎么回事．产生了迫切的探究欲望。

立足过程 发展主体——苏教版第十二册第三单元“比例尺”案例选析

师：我们学校的操场绿草如茵，修整得很平坦。我们都为拥有这样一个运动场所而感到自豪。其他学校也想建造一个相同大小的操场，同学们能不能帮助他们画个图纸呢？

如何培养小学生足球训练中的足球意识

在新的教育背景下,学校的教育方式不再单一的以教授知识为主,在学生完成学习的情况下,还要注重学生的德、智、体、美、劳全面发展。“体”指的便是学校的体育活动,体育教育是在学校教育中的一项重要教学任务,它可以加强学生的体能、专业技能、磨练意志力等方面其中重要的作用。其中足球教学是体育教学的一部分,足球训练能够培养小学生的足球意识,促使小学生爱上足球。足球运动具有整体性、全局性、灵活性等特点,以及极高的技术的要求,所以,足球运动不能只凭单纯的爱好,还要掌握运功技巧、责任意识等[1]。

唤醒小学生敬畏情绪 提高课堂学习效率

要想打造高效课堂,唤醒学生的敬畏情绪是十分有必要的。在平时的课堂教学过程中,教师要唤醒学生对知识、纪律以及教师本身的敬畏情绪,引导学生以更加积极的状态投入课堂学习,从而提高他们的课堂学习效率。

构建生本课堂,参与知识生成——小学《品德与社会》生本教学体验谈

《品德与社会》是引导小学生学习生活知识,培养道德素养的一门课,具有很强的开放性。所以教学实践中我们不能拘泥于传统的抽象理论说教,而是要结合学生的实际认知情趣整合教学内容,只有这样才能实践以生为本,让学生通过参与知识生成提高认识速率。

换一种方式“支教”

随着我省"千校万师支援农村教育工程"的深入实施,原本那些以个别学校教师定点式零散型的支教活动,告别了历史舞台,区域性"校对校"结对帮扶、对口支教以及更大范围更深层次的合作与交流,成为促进苏南、苏北教育协调发展,缩小城乡、区域教育差距,提高农村教育质量,

浅谈一年级学生说话能力的培养

课堂上创设民主的学习氛围,让孩子敢于把想法讲出来。激发学生说的兴趣,变"要我说"为"我要说"。在训练学生说话过程中,教师引导学生发挥想象,说完整、规范的话,教给方法,适当提供一些方式和句式,为学生达到"会说"奠基、铺石。多书读,激发孩子阅读和积累的兴趣,丰富语言。

如何激发学生的阅读兴趣

兴趣是一种特殊的意识倾向,它作为一种自觉的动机,是对所从事活动的创造性态度的重要条件。激发兴趣,在小学生的阅读活动中有着重要的意义。在教学过程中,教师要通过各种途径,激发学生的阅读兴趣,提高阅读教学的效率,逐步提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。

优选直观材料,促进概念建构——“射线、直线和角的认识”教学设计与评析

【教学内容】苏教版四年级数学上册77页例1和“试一试”,第78页例2和“练一练”,完成练习十三第1~4题。【教学目标】1.经历线段、射线、直线和角的认识过程。进一步认识线段,认识射线和直线的特征,知道它们之间的联系和区别。进一步认识角,会用数学语言描述角的特征,能正确使用角的符号,知道角的各部分名称。

借助已有储备 巧妙建构新知——《认识三角形》教学设计与思考

【教学内容】国标苏教版小学数学四年级下册第75-76页的例1、例2、“试一试”、“练一练”,完成练习十二第1-4题.【教学目标】1.联系实际和利用生活经验,通过观察、操作、测量、联想等学习活动,认识三角形的基本特征,初步形成三角形的概念,初步认识三角形的底和高,感悟三角形底和高的相互依存关系.

例谈“错误资源”在概念教学中的应用

数学概念是小学数学教学中的重要内容,是学生知识形成的起点。在概念教学中,教师可以通过展示学生对概念的认知错误,引导学生讨论错误生成的原因并纠正错误,帮助学生内化知识,积累正确的学习经验,真正实现对数学概念的自主建构。

背诵,想说爱你很容易

背诵是我国传统的语文学习方法，在语文教学中历来占有突出位置，它对于促进小学生记忆力的发展，积累语言，提高理解、表达能力起到了重要作用，同时还能培养小学生的意志力，使之养成认真读书的习惯。小学生学习语文离不开背诵，因此每一册小学语文教材都安排有一定量的背诵任务。纵观小学语文教材中所需背诵的篇目，无不是文质兼美、堪称典范的优秀作品。小学生在语文学习过程中应该勤于背诵，但是有相当一部分的学生害怕背诵课文，背诵已成为部分学生学习语文的～大难题。

让多媒体为语文课堂教学“锦上添花”

随着信息技术的不断发展，多媒体作为一种先进的教学手段也迅速走进课堂。它直观、形象、动态的演示功能不仅让学生学得轻松愉快，也帮助他们在感观与思维间架起桥梁。在小学语文课堂教学中，有目的、恰当地选择运用现代信息技术，能有效地促进学生走进文本、感悟文本，促进课堂教学效益的提高，给语文课堂教学注入生机与活力。以下是笔者在教学实践中运用多媒体的一些体会。

课文中不可忽视的写作资源

将课文教学与作文教学有机地结合起来,在平时的阅读教学过程中渗透写作方法的指导和训练,积累写 作素材、进行句段训练,学以致用,才能潜移默化地提高学生的作文能力.

支教:生命的一抹亮色

每当觉得苦的时候，我总想到门河的老师，他们几十年如一日地献身农村教育，从无怨言，表现出的始终是敬业、执着和奉献，而我仅仅是一学期的支教工作，这点困难又算得了什么呢？于是我继续坚持着……

扎根田边,做“四有”教师

青丝变白发,衣襟染霜华。我是一位已过知天命之年的乡村老教师。回想自己由一名愣头青的高中毕业生到踏上神圣的三尺讲台,开始向往已久的教学生涯,真的是感慨颇多!转眼,三十五个春秋过去了,这三尺讲台伴着我怀揣梦想、充满信心的昨天,伴着我扎根田边、不忘初心的今天,也将伴着我烈士暮年、壮心不已的明天。十八岁的我,因一个偶然的机会,选择了教师这份职业。从此,我就在农村小学的三尺讲台默默耕耘,给孩子们传授知识,教孩子们学做人,解答孩子们的疑惑。

浅议语文课堂教学中的有效提问

语文课堂的有效提问能拨动学生的思维之弦,引导学生奏出一曲曲耐人寻味的曲子,让学生在语文学习中放飞思想,展示个性,极大地提高语文课堂教学效率。本文拟从提问要适时、适度、适切、适量四个方面谈谈个人的见解。