一粥一饭当思来之不易——由日本的食育受到的启发

高年级的语文老师,兼班主任,每个星期都要值两次中午班,受日本"食育"启发,便尝试着把班主任工作、语文综合实践活动和食育结合起来,组织孩子体验农村夏收劳动,做学校的"小帮厨",六一儿童节动手包饺子活动,,让孩子们懂得要拥有健康的身体,要有正常的有规律的饮食生活,要养成细嚼慢咽的饮食习惯,培养孩子的快乐用餐以及对于食物的感恩。

让我们一起来读书——浅谈如何开展小学语文课外阅读

不管生活怎样热闹,一个纯净的心灵世界,一种对书香气息的天然热爱,一种良好的阅读习惯,都是一个生命不可或缺的要素。作为人类精神活动的重要方面,阅读活动以锐不可当之势融入人们生活的各个领域。然而,由于应试教育的观念和信息时代通讯工具的深刻影响,课外阅读至今还没有得到应有的重视。在此,我就课外阅读指导的话题谈谈自己的想法。

用国学濡养小学教师的素养

＂国学＂一说,产生于西学东渐、文化转型的历史时期。国学被称为＂中国学＂＂汉学＂＂国故＂＂国故学＂,狭义上指经史子集古代文学、文化典籍,广义上指＂中国过去的一切历史及文化＂。国学中蕴含着深厚的文化资源和华夏先民的情感特征,

《父母的疼爱》教学案例

教材分析《父母的疼爱》是品德与社会三年级上册第三单元“我的成长与家庭”的第二课，是在“弄清我与家庭成员之间的关系”后，体会“家庭亲情，引导学生体验父母对自己的疼爱。懂得感激父母”的教学内容。本课鲜明的特点是，帮助学生在自己已有的生活体验基础上再深入感受生活，感受父母的疼爱，提升心灵的体验。

识文先辨体,解文先理序

最近，我分别听了《雾凇》《艾滋病小斗土》《清平乐·村居》三节课。三篇课文，三种文体，三种风格；多样解读，多种策略，多样教法。让我们的思想碰撞，心灵激荡。不管是沙龙还是辩论，抑或评课交流，学生各抒己见，滔滔不绝。只有这样，我们的语文航船才能不偏离航向，才能驶向更为辽阔的远洋。